2017学年下学期双语班班务计划与2017学年下学期教师工作总结合集

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1、2017学年下学期双语班班务计划与2017学年下学期教师工作总结合集2017学年下学期双语班班务计划一、情况分析及工作重点本班是以混龄教育为主体结构，以双语教学为教学内容的实验班。幼儿年龄阶段为3-6岁，他们在一起生活、学习、游戏，我们的工作重点就是研究混龄教育模式下幼儿的发展情况。本学期我们还是采取方案教学、分区教学、分组教学和集体教学多种教学模式相结合的方法，以自主性活动为主，让幼儿在操作活动中完成学习。上学期我们开展了“混龄幼儿在游戏中合作性发展”课题研究，并完成了第一阶段任务，但在实践过程当中，我们也发现了许多存在的问题，比如：

2、由于年龄相差较大影响合作的结构；能力相差较大降低合作意向；合作经验的缺乏导致合作方式的单一；等等。那么本学期我们将针对第一阶段存在的问题进行进一步的研究，在实践中逐步解决问题。二、各大领域的发展目标（一）健康领域：1、知道身体健康的重要性，愿意锻炼身体，接受预防措施；2、知道一些最基本的安全保护和健康常识，并具备相关的能力。3、练习走、跑、跳等基本动作，愿意参加集体游戏和体育活动。4、增强自我意识，知道自己会做许多事。5、建立自信心，正确对待成功与挫折。（二）社会领域:1、习惯幼儿园的生活和教育要求，知道要遵守常规；巩固形成良好的生活卫

3、生习惯和文明行为。2、学习与他人友好相处；激发与他人交往的兴趣，培养初步的交往技能。3、初步认识集体、公共等概念，提高集体意识，主动做些对集体有益的事，具备初步的集体荣誉感和责任感。4、学习分辨简单的是非，懂得要学习好的榜样，不模仿不良行为，激发初步的爱憎感。5、热爱劳动，以认真的态度对待各种劳动任务。（三）认知领域：1、愿意自己独立思考，喜欢接触自然界的事物，主动参加科学活动，加深对自然、科学的情感及探索的兴趣。2、认识天气、季节的变化规律，积累有关季节与人类、动植物、环境等关系的情感经验。3、学习初步的数的概念，认识简单的图形；初步

4、理解序列的关系。学习简单测量和记录的方法。4、增强用语言交往的主动性，巩固和加强语言能力，丰富各类词汇，加强语言表迗的感情色彩。5、学习大方自然地说话，表迗自己的需要和请求。6、继续学习正确阅读的方法，喜欢欣赏文学作品。7、学习创编故事，复述情节较复杂的故事。（四）艺术领域:1、用自然的声音唱歌，初步理解和表现歌曲的内容，学习表现歌曲的感情。2、提高欣赏和表现自然美、艺术美的兴趣和能力，听不同类型的乐曲，丰富对音乐的印象。3、认识和学习使用几种打击乐器。么学习绘画、塑造、粘帖等，掌握初步的美工技能，增强对造型艺术的兴趣。5、能参加一定的

5、建构活动，搭积木、拼插、泥土建构，愿意大胆地参加艺术活动。6、提高区分颜色的能力。7、会运用不同技法表现自己独特的思想。三、家长工作方面我们的工作离不开家长的理解和配合。因此本学期我们将继续加强与家长的沟通和交流。主要是：1、继续采用家园联系册的形式及时将幼儿在班上的情况反映给家长。2、在上学及放学时利用家长接送小孩的机会与家长沟通，听取家长的有关意见，了解幼儿在家庭中的情况。3、利用下班后的时间加强家访工作，用较多的时间与家长进行一对一的交流，全面沟通幼儿的有关情况。么尽量挤出时间不定期召开小型的家长会，就有关问题及时与家长沟通，交流

6、教育思想和经验。5、继续通过照片的形式向家长展示幼儿在园活动情况。2017学年下学期教师工作总结次本学期我担任了高二两个文科班（7班和8班）的英语教学工作，并担任高二英语备课组长的工作。一学期来，能紧紧围绕期初制定的工作思路，与同备课组的老师精诚团结、协作共进，以踏实严谨、优质高效的工作作风和务实的工作精神，忘我工作，无私奉献，开拓创新，取得了较为满意的工作成绩。为了今后能更好地开展教育教学工作，我深刻反思，总结如下：1、积极参加学校开展的各项政治理论学习，不断提高自身的精神修养和政治素养。积极参加校本培训，认真学习其他老师在教学教育工

7、作中的先进经验，认真领会新的教育理念，使自己更能适应教育教学工作中的新的挑战。2、积极参与学校和教研组组织的各种教研活动，博采众长，努力提高自己的英语教学水平，使教育教学工作开展得更得心应手。3、发扬团结协作的精神，与班主任和其他各科任老师密切合作，在学生的教育问题上经常沟通、迗成共识，共同营造良好的班风学风，同时为自己的英语学科创造良好的教学环境，现在两教学班的学习状态不错，让我对高三学年的英语教学更有信心。4、狠抓教学各环节，优化课堂教学，提高教学工作的实效性。认真备课，即备教法，同时也备学生，了解学生原有的知识技能的质量，学习习惯

8、，学习中可能会遇到的困难，实事求是，具体问题具体分析，充分考虑不同层次学生的需要，做到因材施教。在实践中大胆尝试，敢于创新，努力提高自己驾驭课堂的能力，形成自己独特的教学风格，让自己的教学赢得学生的认可，使