xx-xx学年度第二学期教育科研工作计划

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX-XX学年度第二学期教育科研工作计划　　　　　　一、指导思想　　认真学习贯彻党的十八大和十八届五中全会以及省、市教育工作会议精神，紧紧围绕我区教育局提出的“高位均衡、内涵丰富、特色鲜明的现代化国际性教育名区”的建设目标，认真落实市教育局教育科学研究所关于教科研的总体部署。本学期，继续坚持“科研兴校”的战略，以项目化推进为策略，整合研究资源、培育优质成果，增进科研工作实效性；坚持教研科研一体化，进一步聚焦教育教学中存在的问

2、题，有效破解教育教学中的瓶颈和难题，推进区域性课堂教学改革，促进教学质量的提升；坚持教育科研为基层学校服务、为教学服务、为教师服务的宗旨，为教师搭建平台，强化教师队伍的建设，以项目或课题的引领，推动学校的内涵发展和特色形成，促进学校的可持续发展。　　二、工作思路与目标　　（一）围绕一个中心：科研兴校内涵发展　　（二）立足两条主线：课题引领项目推进团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，

3、学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（三）着力三项工作重点：继续深化各类国家、省、市重点规划课题和个人课题研究；认真做好各级各类规划课题的开题指导、中期评估和结题工作；继续加强各级各类科研课题的过程管理和成果应用。　　三．工作重点　　（一）以课题研究为突破口，强化课题研究的实效性　　1.强化课题研究的定位。持之以恒强化“以解决教师、学校教育教学工作中遇到的真问题”为导向的教育科研，在解决实际问题的研究过程中，增进教育理解、改变教育行为、提升教育教学水平、强化实践理性。　　

4、2.切实做好课题研究的各项工作。充分发挥“十二五”优秀课题的示范引领作用，促进研究实践做法、成功经验、优质成果的有效分享。　　3.启动全区“十三五”基于学生核心素养培养的课程建设的总课题立项工作，起草《xx区“十三五”教育科学规划课题研究指南》，结合第二批江苏省前瞻性项目的申报，做好全区重点招标课题的启动工作，做到全区每所学校至少有一个区级前瞻性项目或重点招标课题，以项目或课题引领学校的课程建设，以课程建设优化学校的顶层设计，引领学校的特色发展。　　（二）强化人才培养模式，提高教师的科研基本功团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1

5、。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1.关注教师培训方式的改进，科研、教研、培训一体化，关注教育科研与课堂教学的有机融合。本学期，继续做好区级教科研骨干的培训工作，以现场教学为案例，以体验式参与为策略，把“问题求解”转化为“研”“训”相结合的行动研究，有效提高教科研队伍的专业素养。以此进一步提升实践反思能力，促进同伴互助，共

6、同成长。　　2.注重研究过程对促进教师成长的作用，切实抓好课题研究中的实践、读书、反思、写作、讨论等活动；切实抓好课题研究中的制度落实、活动策划、研究培训，提高课题组成员的计划水平和组织能力。　　（三）继续开展科研送校活动，服务于学校、服务于课堂　　本学期，继续开展“科研送校”活动。以课题研究为引领，以课堂教学为抓手。深入一线课堂教学实际，加强学校课题研究或项目研究方案的再解读和完善，对学校课题的研究的路径、方法进一步指导，对课题研究成果进行提炼等。服务方式灵活多样，专家沙龙、现场坐诊、观摩交流等。切切实实为学校的发展提供服务

7、。　　（四）加强各类科研课题的过程性管理和成果应用　　1.继续深化各类国家、省、市重点课题和个人课题研究，做好开题指导、中期评估和结题工作，加强各类课题的过程性管理和成果应用。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.落实课题管理两结合机制，让课题研究既有理论的高度，更接学校、课堂的地气，提升

8、教科研骨干队伍的科研素养，实现科研队伍的动态管理。以市、区教科室为主导的课题专家指导与各学校教科室、教师发展中心的实践指导相结合。　　3.成果辐射，经验分享。继续加强重点课题、精品课题的培育工作，定期召开专题性课题经验交流会，辐射研究成果，发挥课题研究的实效，智慧分享，互帮互