传统电视新闻传播在新媒体时代下的发展方向探索

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1、传统电视新闻传播在新媒体时代下的发展方向探索传统电视新闻传播在新媒体时代下的发展方向探索近几年，随着新媒体的发展，人们的沟通方式发生改变，其获取信息的途径、生活方式也受新媒体的影响。新媒体拓宽了信息的传播范围，缩短的信息传播时间，冲击了传统媒体发展，对传统电视新闻的发展造成较大影响。目前，电视面临着数字电视、网络电视、IPIV等视频媒体技术的挑战，作为电视传播的重要渠道，电视新闻需拓宽其传播途径、开拓新的传播方式，以此满足新媒体时代下的受众的需求，并充分利用新的传播平台，使电视新闻优势得到最大发挥，提高市场竞争力。　　1新媒体时代对传统电视新闻的影响　　1.1传统电视新闻

2、的压力增加　　对于新媒体而言，其兼具大众传本文由.L.收集整理播、人际传播双重特点，具有传播范围广、速度快、信息个性化强、门槛低等特点。[1]在新媒体时代下，个性化的信息可传送给众多受众，每个传播者、消费者都对传播信息内容拥有相互的控制，传播者与受众之间的距离拉近，两者的角色随时发生变化。在这种传播特点下，信息传播的模式发生变化，为传统电视新闻传播带来压力。目前，随着新媒体的快速发展，许多学者纷纷提出了传统媒体消亡说，对传统媒体发展报以消极态度，认为新媒体新闻传播的快速性、广泛性、新闻来源的广泛性等挑战了传统电视新闻的地位，在一些紧急新闻事件面前，传统电视媒体处于失声状态

3、，这样便使传统新闻传播承受极大压力。　　1.2为传统电视新闻传播带来技术革新　　在市场需求、受众需求的不断变化中，媒体形态发生变化，而对于媒体形态的变化而言，技术是创新的保障。新媒体时代的到来，为信息传播带来新技术。对于新闻传播而言，在保持真实的前提下，速度是第一要素。在传统电视新闻传播的过程中，新技术使电视新闻的采集速度加快、制作速度加快、传输速度加快，无限提高了电视新闻的制作播出速度。[2]同时，在新媒体时代，传统电视新闻的取材范围扩大，借助新媒体，信息采集者收集更多的新闻素材，获取更多的受众反馈，丰富新闻题材。此外，新技术的发展为电视新闻制作提供更多的技术手段，通过

4、新技术可更好地处理新闻画面、声音，提高制作质量，同时提供新的直播手段，革新传统电视新闻的制作、播出技术。　　1.3增加受众选择权、控制权，影响新闻内容　　新媒体的出现使受众的消费模式发生改变，受众逐渐借助于电脑、手机等新媒体观看新闻节目。当遇到新鲜事时，受众也往往选择微博、微信等平台发布，受众对信息的控制权增加，受众逐渐掌握的一定的话语权。在新媒体时代，受众从以往被动地位转变为主动地位，受众通过新媒体发布消息，主动选择新闻，逐渐参与新闻传播中，并通过网络平台成为传播者。同时，在新媒体的影响下，受众主动选择自己喜欢的节目，摆脱地点、时间的限制，随时观看节目。[3]而对于传统

5、的电视新传播而言，其是单向传播，具有特定的播出时间，其观看需借助特定的空间，要想受众关注某节目，职能通过节目预告吸引观众注意。当新媒体出现后，受众选择权增加，他们可通过互动平台，如节目官方微博进行交流，发表自己的观点，并通过转发扩大节目传播范围，提高节目影响力。受众的表达，影响着节目的内容，节目制作者收集观众意见，调查观众的观看倾向，分析观众层特点，以此改变自身节目内容，以此使新闻节目更贴近受众，更吸引受众，提高节目影响力。此外，当受众力量在网络上聚集时，便会引发一些热点问题，进而引发新闻节目调查事件，制作新的节目。　　2传统电视新闻传播在新媒体时代下的发展方向　　2.1

6、加速媒介融合，丰富报道形式面对新媒体的冲击，传统电视媒体应合理分析自身不足及新媒体的优势，抓住机遇，充分利用新媒体平台、优势，综合利用电视、网络、手机等传播渠道，以此实现信息的多层次、全方位传递。媒介融合，即呈现媒介功能的一体化，是报刊、电视、网络等媒体的融合。[4]通过媒介融合，为传统电视新闻报道建立互动、顺畅、及时的播出渠道，借助网络等播出平台，打破传统电视的单向传播形式，整合媒介形态，发挥传播的整体优势。同时，通过媒介融合，传统电视媒体新闻素材的获取渠道增加，可获取更多的新闻素材，使新闻内容更加真实、深刻、丰满。在传统电视新闻报道中，可合理利用观众用DV、相机、手机

7、等拍摄的视频素材，并可通过网络媒体获取网民发布的信息，寻找新闻线索，丰富新闻素材，尽量弥补电视台新闻记者在现场没拍摄到的画面，充分利用大众视角，贴近受众，获取受众认可。　　2.2提高新闻时效性　　对于新闻而言，及时性是关键因素，是提高电视收视率、话语权的重要保障，新闻报道离新闻事件发生的时间越接近，新闻的价值就越高。[5]因此，传统电视新闻传播中，应确保新闻简介明快、快速及时，提高新闻时效性。在一些重大新闻报道中，电视媒体可通过现场直播的形式提高事件报道的推进速度。同时，在新媒体时代下，网络新闻更新的速度加快，但对新闻的解读缺