八年级生物上册《生命的诞生》学案分析人教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级生物上册《生命的诞生》学案分析人教版课　　件www.5y　　kj.com　　第1节　　教学内容　　生命的诞生　　需课时：　　课时　　第　　课时课型新授　　教学目标　　知识目标：　　.描述生命起源的过程。　　2.举例说明生命起源的实验证据。　　能力目标：　　.提高分析问题、整理资料的能力。　　情感态度和价值观：　　.认同生命起源的过程。　　重点难点　　教学重点：　　.描述生命起源的过程。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成

2、长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学难点：　　.理解说明生命起源的实验证据。　　教学方法　　新授　　教学辅助手段　　讨论　　教　　学　　过　　程　　复　　备　　导入：现在的地球上生物多种多样，可是在地球诞生之处，生物的情况并不是这样的。今天我们就来看看生命的起源是怎样的？　　新授：一、从原始大气到有机分子　　.了解原始地球的环境：通过指导学生读图和阅读来回答　　（1）观察课本标题旁的图片　　（2）阅读标题下方的文字材料　　让学生描

3、述原始地球的地貌、生命存在情况　　2.对比：了解现在空气的气体成分团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　对比原始大气中的气体成分　　强调：原始大气中是没有氧气的　　引导学生讨论：现在的生物能否生活在原始地球？　　3.讨论：米勒模拟原始地球条件的实验　　（1）读图：米勒实验　　火花放电的作用是：模拟原始的闪电　　向装置内输入的气体主要是：水蒸气、甲烷

4、、氮、二氧化碳、氢气等　　米勒提出的问题是：原始地球，有没有可能产生生命　　米勒作出的假设是：原始地球，有可能产生生命　　米勒在实验中搜集到的证据是：　　产生出原先不存在的各种氨基酸等有机小分子　　米勒得出的结论是：在一定的条件下，原始地球上的原始大气中各种成分能转变成有机小分子。　　学生通过自主阅读和讨论，了解米勒实验是验证生命起源的第一步　　时间：5分钟　　（2）了解：米勒实验被认为是开创了生命起源研究的新途径　　二、生命起源的过程　　.阅读：学生阅读课本的材料，找出生命起源的过程　　2.第一步：从原始大气到有机小分子团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们

5、学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第二步：从有机小分子合成蛋白质、核酸等有机大分子　　第三步：有机大分子在原始海洋中　　形成原始生命，并进一步形成原始单细胞生物　　讨论：生命起源中离不开什么环境？　　让学生理解原始海洋是原始生命的诞生地。　　从原始海洋和现在海洋的不同点，来说明现代海洋是不可能再诞生原始生命的。　　三、总结　　原始地球　　火山爆发　　第一步　　有机小分子　　第二步有机大分子　　原始大气　

6、　　　第三步　　原始单细胞生物　　原始生命　　板　　书　　设　　计团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第一节　　生命的诞生　　一、从原始大气到有机小分子　　二、从有机小分子到有机大分子　　三、形成原始生命——原始单细胞生物　　教学反思　　　　　　授课时间：　　课　　件www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之

7、时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。