室内设计之色彩学.ppt

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1、室内设计之色彩学教学目的:《色彩构成》课的教学目的就是从理性的角度和色彩美学、色彩心理学的高度为各种专业的艺术设计提供色彩设计的理论依据和理论指导。通过对色彩构成基本理论知识的学习,掌握色彩在构成关系上的科学原理,明确使用色彩的目的性和功能性,以及了解相关色彩组合,变化的基本规律。为设计专业主干课程的学习打下良好的基础。教学目的:室内色彩设计的根本问题是配色问题，这是室内色彩效果优劣的关键，孤立的颜色无所谓美或不美。就这个意义上说，任何颜色都没有高低贵贱之分，只有不恰当的配色，而没有不可用之颜色。色彩效果取决于不同颜色之间的相互关系，同一颜色在不同的背景条件下，其

2、色彩效果可以迥然不同，这是色彩所特有的敏感性和依存性，因此如何处理好色彩之间的协调关系，就成为配色的关键问题。教学目的:色彩与人的心理、生理有密切的关系。当我们注槐红色一定时间后，再转视白墙或闭上眼睛，就仿佛会看到绿色(即红色的补色)。此外，在以同样明亮的纯色作为底色，色城内嵌入一块灰色，如果纯色为绿色，则灰色色块看起来带有红味(即绿色的补色)，反之亦然。这种现象，前者称为“连续对比”，后者称为'同时对比”。而视觉器官按照自然的生理条件，对色彩的刺激本能地进行调剂，以保持视觉上的生理乎衡，并且只有在色彩的互补关系建立时，视觉才得到满足而趋于平衡。如果我们在中间灰色

3、背景上去观察一个中灰色的色块，那么就不会出现和中灰色不同的视觉现象。因此，中间灰色就同人们槐觉所要求的于衡状况相适应，这就是在考虑色彩平衡与协调时的客观依据。教学目的:色彩协调的基本概念是由白光光谱的颜色，按其波长从紫到红排列的，这些纯色彼此协调，在纯色中加进等量的黑或白所区分出的颜色也是协调的，但不等量时就不协调。例如米色和绿色、红色与棕色不协调，海绿和黄接近纯色是协调的。在色环上处于相对地位井形成一对互补色的那些色相是协调的，特色环三等分，造成一种特别和谐的组合。色彩的近似协调和对比协调在室内色彩设计中都是需要的。近似协调固然能给人以统一和谐的平静感觉，但对比

4、协调在色彩之间的对立、冲突所构成的和谐关系却更能动人心魄，关键在于正确处理和运用色彩的统一与变化规律。和谐就是秩序，一切理想的配色方案，所有相邻光色的间隔是一致的，在色立体上可以找出7种协调色的排列规律均保持色相不变。重点与难点:本章节的重点与难点是对各种色彩理论的理解与运用。教学内容:色彩的形成三原色色彩的属性色彩构成的对比色彩的情感特征色彩的联想色彩的形成颜色是很复杂的物理现象。它的存在是因为有三个实体：光源，物体，观察者。我们日常见的白光，实际由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种波长的光组成，物体经光源照射，吸收和反射不同波长的光线，经由人的眼睛，传到大脑形成

5、了我们看到的各种颜色，也就是说，物体的颜色就是它们反射的光的颜色。色彩的形成红、绿、蓝三种波长的光是自然界中所有颜色的基础，光谱中的所有颜色都是由这三种光的不同强度构成。把三种基色交互重叠，就产生了次混合色：青（Cyan）、洋红（Magenta）、黄（Yellow）。红、绿、蓝三种光线加起来，自然是最亮的白光，即白色区域的是因为光全被反射出来，类推，如果光全部被吸收，那么我们看到的就是黑色。这种颜色由于是光线相加，所以称为“加色法三原色.色彩的三原色原色，又称为基色，即用以调配其他色彩的基本色。原色的色纯度最高，最纯净、最鲜艳。可以调配出绝大多数色彩，而其他颜色不

6、能调配出三原色。三原色分为两类，一类是色光三原色，另一类是颜料三原色。配图中左图是光的三原色，右图是颜料的三原色。色彩的三原色色光三原色——加色法原理人的眼睛是根据所看见的光的波长来识别颜色的。可见光谱中的大部分颜色可以由三种基本色光按不同的比例混合而成，这三种基本色光的颜色就是红（Red）、绿（Green）、蓝（Blue）三原色光。这三种光以相同的比例混合、且达到一定的强度，就呈现白色（白光）；若三种光的强度均为零，就是黑色（黑暗）。这就是加色法原理，加色法原理被广泛应用于电视机、监视器等主动发光的产品中。色彩的三原色颜料三原色——减色法原理而在打印、印刷、油

7、漆、绘画等靠介质表面的反射被动发光的场合，物体所呈现的颜色是光源中被颜料吸收后所剩余的部分，所以其成色的原理叫做减色法原理。减色法原理被广泛应用于各种被动发光的场合。在减色法原理中的三原色颜料分别是青（Cyan）、品红（Magenta）和黄（Yellow）。颜色的混合间色：任意两种原色混合所得到的色彩。复色：三种原色混合所得的色。原色间色复色色彩的属性（色彩的三要素）要理解和运用色彩，必须掌握进行色彩归纳整理的原则和方法。而其中最主要的是掌握色彩的属性。色彩，可分为无彩色和有彩色两大类。前者如黑、白。灰，后者如红、黄．蓝等七彩。无彩色有明有暗，表现为白、黑，也称色

8、调。在有彩