黄达《货币银行学》超全题库

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1、黄达《货币银行学》题库说明1、本题库是由中央财经大学金融系理论教研室承担的校级教学改革研究课题“《货币银行学》课程考核改革方案的研究”成果的组成部分。2、题库以教育部确定的面向21世纪经济、管理类核心课程教材《货币银行学》（第二版）为蓝本，该教材由我国著名金融学家、中国人民大学博士生导师黄达教授主编，中国人民大学出版社2000年8月出版，该教材于1997年、2002年分别获得国家级教学成果一等奖和国家级优秀教材一等奖，是当前经济、管理类本科专业的权威性教材。3、本题库的命题原则是：立足于考核学生对《货币银行学》基本理论与基本知

2、识的掌握程度，检验学生对理论知识等的综合运用能力。为此，题库的题型灵活多样，覆盖面宽广，按照章节命题，突出试题的客观性，以减少教师授课时的随意性，保证该课程的统一性和完整性。题库的主观性试题所占的比重不大，所列论述题主要供参考使用，给任课教师一定的自主性，使他们能够结合不同专业学生的特点自主出一些针对性强的试题，增强期末考试试题的检验功能。4、本题库的题量充足，有填空、单项选择、多项选择、判断、计算、简答和论述共7种题型，按照《货币银行学》教材的17章内容的先后次序编列。除了第十四章因内容较少，命题数量受到限制外，其余各章至少

3、有15道填空题、15道单项选择题、10道多项选择题、10道判断正误题、5道简答题和2道论述题，可以出计算题的章节至少有2道计算题。客观题附有标准答案，主观题附有参考答案。本题库主要供期末笔考教研室统一组题和流水评卷时使用。5、本题库是开放式试题库，由于当今时代知识更新周期大大缩短，题库试题不可能一成不变，而需要不断更新。主要渠道一是将各任课教师的自主性命题不断纳入题库，逐渐增加题库容量；二是不断进行改进和完善，一般每2年进行一次，吐故纳新；三是在教材修改时及时调整。在本题库设计编写过程中，黄达教授主编的《货币银行学》第三版正在

4、修订，新教材有望在明年出版，为使题库与教材保持高度的一致性，届时本题库也将根据新教材进行全面修订。6、本题库是《货币银行学》课程改革探索的阶段性成果，课题研究的结束并不等于教改实践探索的停止。题库本身还存在许多不足，有待在今后教学实践中不断充实完善，也希望从事相关课程教学的老师们提出宝贵意见和建议。第一章导言（略）第二章货币与货币制度一、填空1、从货币本质出发，货币是固定充当（一般等价物）的特殊商品；从价值规律的角度看，货币是核算（一般等价物）的工具。2、古今中外很多思想家和经济学家都看到了货币的起源与（交换发展）的联系。3、

5、银行券是随着（资本主义银行）的发展而出现的一种用纸印制的货币。4、铸币的发展有一个从足值到（不足值）铸币的过程。5、用纸印制的货币产生于货币的（流通手段）职能。6、价格是（价值）的货币表现。7、存储于银行电子计算机系统内可利用银行卡随时提取现金或支付的存款货币称为（电子货币）。8、货币在商品交换中起媒介作用时发挥的是（流通手段）职能。9、在金属货币流通条件下货币贮藏具有（自发调节货币数量）的作用。10、一国流通中标准的基本通货是（本位币）。11、没有商品（劳务）在同时、同地与之作相向运动是货币发挥（支付手段）职能的特征。12、

6、至今为止历史上最理想的货币制度通常被认为是（金铸币本位制）。13、我国的人民币是从（1948年12月1日）开始发行的。14、人民币采取的是（不兑现）银行券的形式。15、欧元的出现对（国家货币主权）提出了挑战。二、单项选择题：1、与货币的出现紧密相联的是（交换产生与发展）2、商品价值形式最终演变的结果是（货币价值形式）3、中国最早的铸币金属是（铜）4、在下列货币制度中劣币驱逐良币律出现在（金银复本位制）5、中华人民共和国货币制度建立于（1948年）6、欧洲货币同盟开始使用“欧元EURO”于（1999年）7、金银复本位制的不稳定性

7、源于（金银同为本位币）8、中国本位币的最小规格是（1元）9、金属货币制度下的蓄水池功能源于（金属货币的自由铸造和熔化）10、单纯地从物价和货币购买力的关系看，物价指数上升25%，则货币购买力（下降20%）11、在国家财政和银行信用中发挥作用的主要货币职能是（支付手段）12、下列货币制度中最稳定的是（金铸币本位制）13、马克思的货币本质观的建立基础是（劳动价值说）14、对商品价格的理解正确的是（商品价值的货币表现）15、货币的本质特征是充当（一般等价物）二、多项选择题1、一般而言，要求作为货币的商品具有如下特征（）A、价值比较高

8、B、金属的一种C、易于分割D、易于保存E、便于携带答案：ACDE2、中国最古老的铜铸币的三种形制是（）A、五铢B、布C、刀D、元宝E、铜贝答案：BCE3、信用货币包括（）A、银行券B、支票C、活期存款D、商业票据E、定期存款答案：ABCDE4、货币支付职能发挥作用的场所有（）