《心灵诗语课件》ppt课件

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1、心灵诗语短章一束单元教学目标１、感受现代诗歌“三美”（结构美、音乐美、形象美）。２、寻找诗歌中出现的形象（意象），体会其对表达作者情感所起的作用。3、理解诗中蕴含的哲理。寄托了作者思想情感的人、事、物、景。提示一娃提示二S提示三毒提示四美容2、从形状、颜色、质地等联想。1、从有关传说故事、情景等联想。3、从事物作用、特点、性质等联想。智力竞赛（打一动物）我臧克家我，一团火，灼人也将自焚——对生活、事业和他人的热情。——照亮他人，温暖他人，感染他人。——燃烧自己，牺牲自己。有的人（节选）有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。雨雷抒雁五月的

2、雨滴像熟透了的葡萄，一颗、一颗落进大地的怀里！这是酿造的季节呵！到处是蜜的气息。到处是酒的气息。雨滴——葡萄——蜜酒滋润大地——酿造——丰收甜蜜陶醉李白的霜染白一条小路沿着小路我走回去走到母亲床前才知道我是她的故乡故乡杨孟芳《静夜思》思乡回乡探母明白母亲对自己的牵挂已亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。红叶沙白风,把红叶掷到脚跟前.噢,秋天!绿色的生命也有热血,经霜后我才发现……1、红叶——风、霜——绿色生命（绿叶）2、热血——人生磨难3、有成就——坚强——平

3、凡人生——卞之林《断章》你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合，形成对人生、对社会、对自然的感悟，具有耐人寻味的艺术境界。哲理诗山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》大雪压青松，青松挺且直，欲知松高洁，待到雪化时。——陈毅哲理小诗欣赏反射镜一生都仿佛满腹经论，却从不知前方的壮美。钢轨虽近在咫尺，却永远无法相聚。距离，产生美。钢笔学士拿在手里能做武器，文盲拿在手里只是装饰。叶与大地春叶轻慢地

4、对大地说：“我比你高，你休想追到我。”时过境迁，秋日来临，大地却温柔地回答她道：“来吧，亲爱的，我依然敞开着怀抱，等妳到来。”理想流沙河理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。联想——诗歌创作之法人们在观察的基础上，由当前的某一事物为出发点回忆起或想到另一有关事物的思维活动。诗歌创作构思（寻找相似点）１、观察客观物————情感主题（借鉴古典常用意象）２、运用写作手法（比喻、对比、象征……）——排列句式与节。３、有时也有时间、空间顺序的考虑。古诗常见意象杨柳——离别菊花——傲视落叶——失

5、意青松——高洁梅花——坚强竹子——虚心气节梧桐——凄凉、悲伤莲——高洁、怜爱、爱情寒蝉——悲凉鸟——自由鸳鸯——恩爱夫妻鸿雁——思乡怀亲、羁旅伤感杜鹃——凄凉、哀伤黄鹂——欢快、愉悦浮云——游子月——思念、思乡雨——清新喜悦或忧愁长亭——送别箫笛——思乡吴宫楼搁——繁华南浦——送别之地——愁思沧洲——隐士之地——孤傲……我的创作(二选一)1、经霜后我才发现……（把省略的内容补充完整）2、自创小诗一首。创造一个表里都是中国的新文化＿朱湘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。兴尽晚

6、回舟，误入藕花深处。红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。采莲南塘秋，莲花过人头。最是那一低头的温柔,像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。——徐志摩荷叶罗衣一色截，芙蓉向脸两边开，乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。——王昌龄文人咏莲诗句小船呀轻飘，杨柳呀风里颠摇；荷叶呀翠盖，荷花呀人样娇娆。日落，微波，金丝闪动过小河。左行，右撑，莲舟上扬起歌声。菡萏呀半开，蜂蝶呀不许轻来，绿水呀相伴，清净呀不染尘埃，溪间，采莲，水珠滑走过荷钱。拍紧拍轻，桨声应答着歌声。藕心呀丝长，羞涩呀水底深藏；不见呀蚕茧，丝多呀蛹裹在中央？溪头采藕，女郎要采

7、又夷犹。波沉，波升，波上抑扬着歌声。莲蓬呀子多：两岸呀榴树婆娑，喜鹊呀喧噪，榴花呀落上新罗。溪中采蓬，耳鬓边晕着微红。风定风生，风飔荡漾着歌声。升了呀月钩，明了呀织女牵牛；薄雾呀拂水，凉风呀飘去莲舟。花芳衣香，消溶入一片苍茫；时静，时闻，虚空里袅着歌音。采莲曲给全诗题一个画面名称——有韵律、节奏感强。——1、由艺术手法创设出的画面意境。（色彩、形状、动静……）2、由思想境界传达出的生活情趣。（情感和观念）音乐美结构美形象美——节与句的匀称美或参差美。朱湘13岁入省立师范，15岁考入清华大学留美预科，18岁发表诗作、译作，成为“新月派”的杰出

8、诗人。1923年清华毕业前夕，因只钟情于文学，经常不参加其他学科学习被开除学籍。1926年秋，朱湘由朋友力保得以再回清华。1927年朱湘赴美留学。1929年9月，朱湘提前三年回国