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时间:2018-12-03
《“基于课程标准的教学和评价”工作汇报》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、WORD格式整理带着憧憬且行且思——“基于课程标准的教学与评价”工作汇报从2014学年起,市教委在全市推行小学“零起点”教学的举措,这无疑是为学生减负的重要之举,让教学回归理性的明智之举,使学生健康快乐成长的创新之举。一个多学期来,我校根据市教委和区教育局的要求,加强领导,落实规范,细化要求,用心实践……一、推行“零起点”教学——重在保障推动“零起点”教学作为规范学校教学行为,转变家长、学校和教师的教育观念,需要以相关制度为基础,需要以相应措施为保障。1、组织到位学校成立由校长任组长的工作小组,加强领
2、导,落实责任,制订学校推进方案,落实相关配套措施,确保“零起点”教学工作有序有效地开展。2、设施保障为了更好地推行“零起点”教学,学校投入近20万元,特为一年级7个班级全新配置电子白板等,为生动形象的多媒体教学提供了保障。3、班额控制我校一年级学生247名,随迁子女占35%。为了有效实施“零起点”教学,在教育局的支持下,我们克服办学条件的困难,多扩了1个班,使班额控制在35人左右,这样更有利于教学的充分性。4、师资优先组建较强的师资团队实施“零起点”教学。在现有14名语、数、英教师中,中学高级教师2名
3、,小学高级教师6名,青年骨干3名。5、制度完善依据课程标准、课程计划及教学常规等,修订和完善学校教学管理制度,进一步规范备课、课堂教学、作业批改、评价管理等工作。6、培训跟进组织管理人员培训,在学习文件、贯彻视频会议精神的基础上,制订学校推进“零起点”教学工作方案;组织全体教师培训,转变教育观念,端正教育思想,认清教改方向;开展一年级教师系列培训,明确具体政策要求,落实推进工作重点,把握课程教学目标,探索多元评价策略。同时,教研组长积极参加区级滚动式培训、上好“传达课”,通过上课或说课的形式在组内进行
4、再培训。7、家校合力推进“零起点”教学,需要家长教育观念与学校达成共识专业知识分享WORD格式整理,形成教育合力。为此,我们设计了“家校互动”的相关活动,每月组织开放日活动,邀请家长进课堂听课、参加班级活动和学校活动,使家长亲身感受孩子在学校的健康成长。8、环境优化“兵马未动,粮草先行,”经过了暑期一期整修,校园绿意葱茏,生机盎然,教学楼色调明快,活泼大方,学校以崭新的面貌迎接一年级新生。准备期“综合活动”,我们从熟悉环境、认识伙伴、喜欢学习、学习礼仪、健康安全等五方面进行综合性学习与实践活动,使学生
5、在准备期顺利“软着陆”为保证每个学生充分享受均衡化教育资源,切实履行零起点教学措施,我们从丰富课程、丰富活动入手,满足不同层次学生的需求,体会校园生活的快乐。如:经典诵读《弟子规》进课程,开设舞蹈拓展课,安排快乐韵律操,组织元旦班班唱,举行小红星入团仪式等。二、推动“零起点”教学——贵在实践推动“零起点”教学,必须围绕规范教学、常规管理、作业布置、习惯养成、评价方式、校园生活等方面加强管理,探索实践。1、管理规范(1)严格课程设置。按规定开齐、开足、开好课程,不随意增减课时,确保学生每天1小时在校体育
6、活动时间。(2)严格教学规范。不随意提前教学进度、不随意增加教学内容、不随意拔高教学要求。(3)严格政策执行。按要求组织好为期四周的“学习准备期”、每周一次的“快乐活动日”、每月的“家长开放日”,落实“不布置书面回家作业”、“取消期中考试”、“期末不进行书面考试(查)”、“不以成绩排名或变相排名”等减负措施,全面实行“学业成绩等第制”。(4)严格招生行为。坚持"免试就近入学"原则,不以任何形式进行文化测试,不以生源特殊情况分班。2、教学有效(1)依据课程标准确定教学目标学校组织教师认真研读《课程标准》
7、,知晓本学科各年段的学科课程标准要求,梳理本学科各年段的核心知识点、能力点、考核点等相关内容,解决老师“教什么”的问题。学校以备课组为单位每月开展教材的疏通工作,学习研修中心下发的各学科每册教材的“单元目标要求”,明确每单元和每课时的教学目标,使教师能准确理解单元的教学目标,指导教师进行科学合理的教学设计。(2)根据教学目标设计学习活动专业知识分享WORD格式整理以学生已有的知识与经验为基础,参照课程标准中的教学建议,精心设计与教学目标相匹配、适应学生年龄特征、难度适宜的学习活动。同时关注学生的情感、
8、兴趣和基本规范的培养,注重让学生在体验和活动中成长。例如,一年级语文教材有所变动,备课组首先一起学习研究课标,再分工合作。有一定教学经验的进行教学设计和课件的制作,然后在上课的前一天对其他老师进行第一次说课,骨干教师陆彩霞适时进行指导,随后再让第一次任教一年级的第二次说课,最后一起确定教学方案、落实教学。(3)开展“基于课程教学”的实践研究上学期,一年级语文、数学、英语教师都上了实践课,分学科进行了听评课。在教学中,老师们注意引导全体学生参与活动,组织学
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