高三生物一轮复习必修三前四章测试题

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1、高三生物一轮复习必修三前四章测试题1.右图为人体细胞与内环境之间物质交换的示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。据图判断说法正确的是A．体液①中含有激素、氨基酸、尿素、C02等物质B．②处渗透压下降会促进下丘脑合成分泌抗利尿激素C．③中产生的乳酸会引起①、②、④内pH的剧烈变化D．①、②、④是机体进行细胞代谢活动的主要场所2.白蛋白是健康人血浆中含量最多的蛋白质，白蛋白在肝细胞内合成后，分泌进入血液循环而分布到身体各处。下列有关白蛋白的叙述中，正确的是A．白蛋白增多，会引起组织水肿B．白蛋白减

2、少，会使尿液量增多C．白蛋白减少，02运输能力减弱D．白蛋白增多，机体免疫力增强3．一个人剧烈运动大量排汗后，却不感到口渴，这是因为A．丢失的水的质量比盐的质量大B．丢失的盐的质量比水的质量大C．丢失的水的比例比盐的比例大D．丢失的盐的比例比水的比例大4.下图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示器官，a、b表示相应激素。下列说法中不正确的是A．器官甲、乙的名称分别是胰岛和肝脏B．激素a的化学本质是蛋白质、激素b的化学本质是多肽C．当激素a分泌过多时，可反馈抑制垂体和下丘脑的活动D．激素b能促进肝糖元、

3、脂肪分解5.正常人空腹时，100mL血液中含葡萄糖约80～120mg。甲、乙两人分别口服100g葡萄糖液之后，连续测其血糖浓度的变化如右图。据图判断，下列叙述中最合理的是A．甲的肝脏正常，调节血糖浓度的反应较快B．乙的肝脏异常，调节血糖浓度的反应较慢[来源:学科网]C．甲的肝脏异常，能快速吸收葡萄糖使血糖升高D．乙的肝脏正常，能快速调节血糖浓度至正常范围6.将大白鼠从25℃移至O℃的环境中，大白鼠将出现的生理反应是A．耗氧量减少，散热量增加B．耗氧量增加，体表血管收缩C．耗氧量减少，心律变慢D．耗氧量

4、增加，体温升高7.为验证胰岛素具降血糖的作用，设计方案时，若以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，下列实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是A.先生理盐水，后胰岛素溶液B.先葡萄糖溶液，后胰岛素溶液C.先胰岛素溶液，后生理盐水D.先胰岛素溶液，后葡萄糖溶液8.在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温恒定。此时，机体不会发生的反应是A.兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少D.通过神经调节减少汗腺

5、分泌9.Ca2+能消除突触前膜内的负电荷，利于突触小泡和前膜融合，释放神经递质。若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，将引起的效应是A．加速神经冲动的传递B．使突触后神经元持续性兴奋C．减缓神经冲动的传递D．使突触后神经元持续性抑制10.下列与病原体有关的叙述，正确的是A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B.抗体抵抗病毒的机制与溶酶体杀灭细菌的机制相同C.Rous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关D.人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关11.神经细胞A释放多巴胺会

6、导致神经细胞B产生兴奋，A细胞膜上的多巴胺运载体可以把发挥作用后的多巴胺运回细胞A。某药物能够抑制多巴胺运载体的功能，干扰A、B细胞间兴奋传递（如右图）。下列有关叙述不正确的是()A．①中多巴胺的释放过程依赖于细胞膜的流动性B．药物会导致突触间隙多巴胺的作用时间缩短C．①释放的多巴胺与②结合会导致细胞B的膜电位改变D．多巴胺只能由细胞A释放作用于细胞B使兴奋单向传递12．某神经纤维静息电位的测量装置及结果如图l所示，图2是将同一测量装置的微电极均置于膜外。下列相关叙述正确的是（）A．图l中膜内的钾离子

7、浓度甲处比乙处低B．图2测量装置所测电压为+70mVC．图2中若在①处给予适宜刺激(②处未处理)，电流计的指针会发生两次偏转D．图2中若在③处给予适宜刺激，②处用药物阻断电流通过，则测不到电位变化13.如图是离体实验条件下神经突触后膜的膜电位变化的两种情况示意图，有关说法错误的是（)A．发生电位1是突触后膜上Na+大量内流导致B．发生电位2是因为神经递质在突触间隙被分解了C．神经递质释放引起突触后膜发生离子转移是产生电位变化的直接原因D．递质只与特异性受体结合，这与蛋白质的结构密切相关14．图甲为某一

8、神经纤维示意图，将一电流表的a、b两极置于膜外，在x处给予适宜刺激，测得电位变化如图乙所示。下列说法正确的是A．未受刺激时，电流表测得的为静息电位B．动作电位传导方向与神经纤维膜外局部电流方向相同C．在图乙中的t3时刻，兴奋传导至b电极处D．t1～t2，t3～t4电位的变化分别是Na+内流和K+外流造成的15．氨基丁酸（GABA）作为哺乳动物中枢神经系统中广泛分布的神经递质，在控制疼痛方面起着不容忽视的作用，其作用机理如图所示。下列分析错误的是A．当兴奋