教育信息技术中心规章制度-上海音乐学院.doc

《教育信息技术中心规章制度-上海音乐学院.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教育信息技术中心规章制度目录第一部分：教育信息技术中心管理制度一、教育信息技术中心的工作职能二、教育信息技术中心的运作规则三、教育技术中心行政与人员管理制度第二部分：教育技术部管理制度一、教育技术部门工作总责二、院内各系、部录音、录像等工作流程三、录音、录音棚管理制度四、管理人员录音，录像器材以及录音的使用制度第三部分：网络信息部管理制度一、网络信息部工作总责二、校园网页信息采录和发布管理办法三、关于校园网个人电子邮箱申请的办法四、校园网电子邮件使用规定五、校园网信息安全管理办法六、校园网对Internet访问服务端口开放管理办法七、网络域名注册暂行管理办法八、校园网

2、日常维护规定九、网络服务器托管办法十、网络信息监测办法十一、软件系统安装及维护办法十二、系统硬件的管理与维护第四部分：音乐科技与工程实验中心管理制度一、总则二、管理员职责三、教学管理四、机房管理五、上机管理六、设备管理七、附则第一部分：教育信息技术中心管理制度第一章教育信息技术中心的工作职能　　第五条负责校园网、校园信息化建设的规划、建设、运行与管理。　　第六条为全校各部门提供音像技术服务、为学校各教学单位提供教学资源。　　第七条承担有关计算机与现代教育技术方面科研项目的研究与开发，与学科教师合作开发各种网络课件和管理系统。　　第八条和其他学院合作，在网上建立多个网络

3、教育系统，大力推广网上教学应用。　　第九条开展面向全院教师（含院外）的现代教育技术培训工作，并为新教师提供上岗前的现代教育技术培训。第二章教育信息技术中心的运作规则第十条中心建立中心主任联席会议制度。对各项议题的讨论，坚持民主集中制的原则，充分听取各种不同意见，会议决定遵循少数服从多数的原则。会议通过的决定指定专人负责落实。　　第十一条中心的考勤制度遵循《上海音乐学院关于教职工请假的规定》中的有关条例。需加班的同志，应经本部门负责人同意(特殊情况除外)，并将加班表于次月十二日前由部门负责人统一报中心，加班费按照学院有关规定计算。考勤情况将作为工作人员年度考核和"评先"

4、依据之一。　　第十二条教职工的考核方式和考核内容参照大学的有关考核制度。在考核过程中，对教辅人员考核，坚持客观公正、民主公开、注重实际的原则；坚持个人述职、群众评议、领导评定相结合的原则；坚持定量考核与定性考核相结合、标准考核与相对考核相结合，以标准考核为主，综合考核工作的质和量的原则，最后确定考核等级。对考核优秀者根据大学的有关制度进行奖励。　　第十三条中心的经费管理遵照院财务管理办法，实行财务审批制度。中心支配学校分配的有限额度的日常业务经费，其中包括公务费、业务费以及教研辅助经费等。经费使用应坚持"厉行节约，量力而行"的原则，经过层层审批把关。第十四条中心财产管

5、理必须贯彻"后勤保障、物尽其用、杜绝浪费"的方针。所有物品入库，均应凭入库单办理验收清点手续，严格验收，入库物资应妥善保管。计划内的物资领用一律按规定填写《物品领取单》，注明用途，由有关领导审批后方能领用。　　第十五条中心建立安全管理责任制和消防安全三级责任制。各级责任人对自己管辖范围进行经常性的检查，发现问题及时向上级报告。对于其他突发性的事故，应第一时间向上级报告，并采取积极措施解决。　　第十六条中心教职工从事教学软件开发、教育技术研究等工作，按成果大小计算其工作量，年终考核时予以承认。在职称评定及其它奖励方面与文字教材同等对待。国家、省、学校组织的各种有关教育技

6、术（电教）方面的评奖成果，按同级教学成果奖对待。　　第十七条本条例自颁布之日起施行。第五章教育信息技术中心行政与人员管理制度为完善教育技术中心管理体系，更好地为教学服务，中心特制定以下职能任务与规章制度以加强中心 内部管理。教育信息技术中心欢迎各级领导和师生检查监督我们的工作。       1，教育技术中心的职能与任务      2，教育技术中心工作人员守则      3，教育技术中心综合管理制度      4，教育技术中心考勤制度      5，教育技术中心职工考核制度      6，教育技术中心财务管理制度      7，教育技术中心主任岗位职责      8，教

7、育技术中心部门负责人岗位职责      9，教育技术中心设备器材管理制度     教育信息技术中心的工作要面向21世纪高等教育和我校建设的总体要求，坚持以教学为中心，深入学科课程。发挥教育技术的优势，坚持教学模式、教学手段、教学方法的改革，与教育思想、教育体系、教学内容 的改革同步进行，相互促进，提高教育质量和效率。教育技术工作是高等学校教育、教学的有机组成部 分，应用现代教育技术，扩大教育资源，丰富教育内容，优化教育过程，实现教为主导、学为主体的自主学习。为培养高素质的复合型人才创造良好的学习环境，推进教育的现代化。具体应从以下几个方面做好工作：