教案-甘肃政法学院.doc

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1、甘肃政法学院管理学院课程教学教案微观经济学一、说明（一）课程性质微观经济学是现代经济学的主要组成部分，主要研究市场经济的资源配置问题。微观经济学通过对个体经济单位的经济行为的研究，说明现代经济社会市场机制的运行和作用，以及改善这种运行的途径。中国经过20多年的改革实践，市场机制不但已经成为我国社会经济资源配置的基本方式，而且也正在成为影响人们思想和行为的主要力量。市场经济有着自己的运行方式和内在规律，了解并掌握这一规律才能更好地适应市场经济对人才的实际需要。微观经济学是经济管理专业大学生的专业基础理论课，本课程主要介绍涉及市场经济一般规律性的内容，学习该课程旨在为学生学习其他专业课程打下良

2、好的基础。（二）教学目的微观经济学是经济管理专业大学生的专业基础理论课，本课程主要介绍涉及市场经济一般规律性的内容，学习该课程旨在为学生学习其他专业课程打下良好的基础。（三）教学内容理论知识方面：（1）了解微观经济学在解决资源配置方面所能发挥的作用，理解微观经济学理论知识与经济实践的辩证关系。（2）掌握微观经济学的基本理论，尤其是需求、供给和均衡价格理论，消费者行为理论，生产理论，成本理论，厂商理论，要素价格决定理论，市场失衡和微观经济政策。实践技能方面：（1）通过学习运用微观经济学分析研究经济问题的基本方法，分析现实经济领域内存在的重点问题和焦点问题。（2）培养提高学生运用微观经济学的基

3、本原理参与企业管理决策中的经济决策能力。（四）教学时数共计54学时（五）教学方式多媒体教学，基本原理的讲解，结合练习或课堂讨论，在传授基础知识的同时，注重分析方法的训练；加强学生运用理论知识分析现实经济问题的能力。（六）使用教材《西方经济学》（微观部分），高鸿业主编，中国人民大学出版社，2004年第3版。二、本文第一章导言教学要点：通过本章的教学，使学生能够理解经济学产生的原因。并熟悉西方经济学的内容体系。要求掌握稀缺性、选择的定义、以及稀缺性、选择与经济学的关系；西方经济学的研究对象；微观经济学与宏观经济学的含义；实证经济学与规范经济学的含义，了解西方经济学的主要研究方法等问题。教学时数

4、：2教学内容：第一节什么是经济学250甘肃政法学院管理学院课程教学教案一、经济（economy）的含义在现代西方，“经济”一词来源于古希腊文“oikonomia”，原是家庭管理的意思，始见于古希腊历史学家色诺芬（Xenophon，约前430——约前355或354）所著《经济论》一书。古汉语“经济”一词原意是“经邦济世”、“经国济民”，即治理国家，拯救庶民之意，内容不仅包括经济、财政，而且广泛涉及政治、军事、法律和教育等，含义与西方语言的“经济”不同。19世纪后半叶，日本学者神田孝平（1830-1838）借古汉语中这个词翻译英文的“economy”，现代汉语中的经济一词，系采用19世纪日本的

5、译法，其含义已不同于中国古汉语中那种治理国家的广泛含义，而是与西方现代语言中的经济一词相一致。根据《现代汉语词典》，经济指社会物质生产和再生产的活动；而在《经济大辞典》中，经济包括三个方面的含义：（1）社会生产关系的总和，即经济制度——由社会生产力的性质和发展状况所决定，是政治和思想意识等上层建筑赖以建立的基础；（2）指物质资料的生产以及相应的交换、分配和消费等各种经济活动，是人类社会存在和发展的物质基础；（3）指节约、节省，在生产中指取得同样多的产出但投入较少，在生活中指满足同样多的需要但支出较少。二、经济学（economics）是什么随着经济的发展与国家作用加强，在17世纪初出现了“政

6、治经济学”一词，用来指国家对经济事物的管理。此后的两个世纪中，政治经济学逐渐发展成为相对完善的理论体系，不单纯研究国家的经济政策问题，而是对整个经济社会作系统而深入的分析。因此，从19世纪末开始，西方学者逐步用“经济学”一词取代了“政治经济学”，这样不仅更显得名符其实，而且可以囊括对有关经济现象进行分析的各个学科。经济学是一个内容相当广泛而松散的名词。从狭义上看，经济学即为经济理论；从广义上看，经济学则涵盖了经济现象、经济思想、经济理论、经济模型以及经济政策等多方面内容。根据《经济学辞典》，经济学指的是对人类社会各种经济活动与经济关系进行系统性研究的科学。在现代西方经济中，经济学是研究社会

7、如何利用相对稀缺的资源，以最大限度地满足人类无限多样需要的一门社会科学。三、经济学研究的基本问题经济学产生原因——资源稀缺性（scarcity），需求无限性。如果能无限量的生产出各种物品，或者如果人类的欲望能够完全地得到满足，那么会产生什么样的后果呢？人们拥有了一切想要的东西，因而不必担心花光其有限的收入。企业则不必为劳动成本和医疗保健而犯愁；政府也不必再为税收和支出而争斗，因为谁都不会在乎。另外，由于我们所有人都能够随