人音版一年级下册音乐《长鼻子》教案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。人音版一年级下册音乐《长鼻子》教案设计　　第四课《长鼻子》　　一、教学内容：　　、聆听《小象》　　2、聆听《大象》　　3、表演《小象》　　4、表演《两只小象》　　二、教学总目标：　　、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。　　2、能够用有感情的声音表现歌曲。　　3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。　　三、教材分析：　　.管弦乐《小象》　　《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏

2、的情景。　　2.管弦乐《大象》　　《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。　　3.歌曲《小象》团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　《小象》是一首日本儿童歌曲。采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起

3、来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。　　4．歌曲《两只小象》　　《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。　　四、学情分析　　本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所以学起这一课的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通

4、过拍打，演唱，表演等形式表现出来。　　五、课时安排：二课时　　第一课时　　教学内容：　　、欣赏乐曲《小象》　　2、学唱歌曲《小象》团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、表演歌曲《小象》　　教学目标：　　、通过欣赏乐曲《小象》，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达的情绪。　　2、听唱法学唱歌曲《小象》，要求学生用柔

5、和、亲切的声音演唱歌曲。编创动作，以表达对小动物的爱护之情。　　教学准备：　　录音机，投影。　　教学过程：　　一、常规练习　　．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。　　2．复习前课内容：表演及唱。　　3．进行简单的二声部练习。　　二、新课学习：　　．听歌曲录音《小象》（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）　　）谈谈“象”的有关知识；　　2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次？　　3）复听时可自编动作表演。团结创新，尽现

6、丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．听歌曲录音《小象》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。　　3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。.　　4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。　　5．通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏

7、），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。　　三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。　　第二课时　　教学内容：　　、欣赏乐曲《大象》　　2、学唱歌曲《两只小象》　　3、表演歌曲《两只小象》　　教学目标：　　、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。　　2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。　　3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，

8、师生同欢”