五年级语文下册《桥》教案设计

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。五年级语文下册《桥》教案设计  一、说课标。  语文新课标中对五年级学生阅读的要求是:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。在阅读中揣摩的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。《桥》这一课要求学生正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会的思想感情,领悟表达

2、上的特点,符合新课标的理念。  二、说教材。  (一)教材在本单元所处的位置及教学目标。  《桥》是人教版课标本五年级下册第四组课文第十七课,本组课文主题是”他们让我们感动”。四篇课文故事感人,人物形象鲜明,情感丰富、强烈。教学本组课文,要使学生被一个个感人的故事所打动,感受人物心灵的美好和品质的高尚,受到国际主义、革命传统等方面的教育。要在阅读中继续训练把握课文的主要内容,体会作者的思想感情,领悟叙事、抒怀的一些表达方法。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“

3、邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。我在教学本课时,结合这篇课文的编排位置、写作特点和五年级学生的认知水平,确定以

4、下几点为本课第二课时的教学目标:1、理解课文内容,体会思想感情,有感情地朗读课文。2、领悟课文在表达方法上的特点。  (二)教学重、难点。  《桥》一课是一篇小小说。短,句子短,但立意深。小说塑造的老支书的形象体现了时代精神。根据本单元教学要求,我把引导学生抓住课文中令人感动的地方,感悟老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神做为教学的重点,体会课文表达上的特点作为教学的难点。  三、说教法、学法。  1、教法。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明

5、月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  教无定法,贵在得法。教师选择恰当的教学方法,能最大限度地调动学生的学习主动性,从而收到良好的学习效果。因此在教学方法的选择上,我主要采用:自主读悟,合作交流的方法,师生、生生互动,创设实践语言的场景,通过配乐朗读,达到情感上的共鸣,通过练笔尝试,提高学生积累语言、运用语言的能力。学生自主学习,教师点拨为主的教法

6、,借助多媒体手段,多方位、多视角地让学生去认知、去朗读,引导学生抓住重点词句和知识点,积累语言,拓宽视野。  2、学法。  新课标积极倡导自主学习的方式,让学生真正成为学习的主体,因此,我设计的学法是读中悟,以朗读为突破口,这体现了课标的要求。具体操作步骤为复习导入整体把握;自读自悟潜心会文;细读品位,突破难点;感情朗读,突出重点;读写结合,升华情感。  四、说教学程序。  (一)教具、学具准备:多媒体、乐曲《神秘园》、洪水暴发的视频资料  (二)设计思路:复习导入,回顾内容——自读自悟,潜心会文——

7、合作交流,品味积累——读写吐情,升华情感。即通过复习导入从整体把握课文课文,再通过学生自读自悟体现个性化的阅读,多媒体手段的运用和对课文言语的细读入境界,评品动心,感受人物心灵的美好和品质的高尚,动之以情,最后又能通过感情朗读表达出对老汉这个老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神的赞扬与崇敬之情。  (三)教学流程。  1、复习导入,回顾课文的主要内容。  梳理上节课的学习内容,与本节课的自然衔接,了解的主要内容,使学生从整体上把握文本。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时

8、,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  2、自读自悟,潜心会文。  教师出示自学提示:1、用波浪线画出描写洪水凶猛的句子,体会作者语言表达的特点。2、用直线画出描写老汉动作、神态、语言的句子,想一想老汉是个怎样的人?学生自读自悟,勾画出中相关的语段,引导学生直接进入文本重点的

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