《计算机导论》课程教学大纲.doc

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1、《计算机应用基础》课程教学大纲课程名称：计算机应用基础课程性质：（公共课，必修课）学时：72学时1学分（其中讲课36学时，上机36学时）适用专业：非计算机专业一、课程性质、目的和要求黑体加粗五号、作为一级标题）下面文字内容与标题对齐《计算机应用基础》是全院的非计算机专业的基础课程。本课程主要介绍计算机的基本概念、基础知识，计算机基本操作方法和目前广泛使用的办公自动化软件及常用的各种工具软件，有关计算机网络、多媒体、病毒防治等方面的基础知识，培养学生应用计算机的综合能力。1.知识要求：（都要有：要求1

2、、了解理解2掌握熟练掌握）了解：计算机的概念，计算机的硬件，计算机的软件，Windows2000操作系统的特点，Office办公软件的特点，计算机网络。理解：计算机的工作原理，Windows2000操作系统的功能，Office办公软件的功能和网络的重要性。2.能力要求：作为一级标题与标题对齐掌握：计算机的基本操作，计算机的组装，病毒的处理，局域网的建立。熟练掌握：熟练掌握Windows2000操作系统和Office办公软件的应用操作。二、课程内容（黑体加粗五号）（一）课程重点与难点（宋体加粗五号）（

3、作为一级标题）中文的小括号本课程的重点：计算机的发展、特点、硬件和软件系统、计算机的工作原理，资源管理器的基本操作，Word2000的编辑、格式化，Excel2000的编辑、格式化，演示文稿的编辑、动画效果，多媒体技术，网络的功能、结构、Internet的使用、E-mail的使用，计算机病毒概念。（宋体五号）本课程的难点：计算机的工作流程，Windows操作系统的参数设置，Word2000的美化、高级功能设置，Excel2000的数据库建立、记录单、高级筛选，演示文稿的放映方式。（二）课程内容（宋体

4、加粗五号）作为一级标题与标题对齐第一章计算机基础知识每章里面要有教学目标重点难点教学目标：通过本章的学习使学生掌握计算机的基本概念，熟悉计算机的基本组成及各部分的功能，学习计算机的初步操作，对微型计算机及网络计算机有一个初步的认识，强化计算机的文化意识。教学重点：计算机的产生、发展与应用、计算机中信息的表示方法、微型计算机的组成、键盘录入指法。（宋体五号）句号冒号用中文作为一级标题与标题对齐教学难点：计算机中信息的表示方法、微型计算机的组成、键盘录入指法。教学内容：（冒号用的是中文的）1.计算机发展

5、及应用（句点用的是英文的）（作为一级标题与标题对齐）(1)计算机的产生、发展与应用（缩进2个字符）作为二级标题缩进2个字符(2)计算机的特点及分类（英文的半角的小括号）(3)计算机的应用领域及发展趋势2.计算机系统的组成及工作原理(1)计算机系统组成(2)计算机的工作原理(3)计算机的工作原理(4)计算机性能的主要指标3.微型机硬件系统(1)微型机系统基本组成(2)微型机的系统结构(3)微型机的硬件系统4.微型机的软件系统(1)软件的概述(2)操作系统的概念(3)程序设计语言(4)数据库系统的简介(

6、5)应用软件与常用工具软件5.计算机中的信息表示方法(1)数制的定义(2)计算机中常用的数制(3)不同数制间的转换(4)二进制数的算术运算(5)字符的编码第二章Windows2000操作系统教学目标：通过本章的学习使学生掌握计算机操作系统的基本概念，熟悉桌面窗口的基本组成及各部分的功能，学习文件系统和资源管理器的操作，掌握Windowsxp的设置方法。教学重点：中文Windows2000中的基本操作、文件系统与资源管理器。教学难点:Windows2000系统设置。英文单词后面要有空格教学内容：1.操

7、作系统概述2.中文Windowsxp中的基本操作3.文件系统与资源管理器4.系统设置5.附件第三章中文文字处理软件Word2000教学目标：通过本章的学习，学生应掌握目前社会上比较常用的Word2000字处理软件的使用方法，掌握文本编辑、页面设置、版面设计、表格制作、图文混排的基本方法。教学重点：文档编辑和格式化操作、版面设计、表格制作、图文混排。教学难点:表格制作、图文混排、综合应用。教学内容：1.Word2000的基础知识2.Word2000文档的基本操作3.文档的格式4.版面设计5.表格制作6

8、.图文混排7.高级功能第四章中文电子表格处理软件Excel2000教学目标：通过本章的学习，学生应了解Excel2000电子表格软件的基本使用方法，掌握电子表格的制作、编辑，了解公式的使用、函数的语法与分类。教学重点：电子表格的制作及编辑、使用公式。教学难点:电子表格的制作、数据库的建立、。教学内容：1.Excel2000的概述及基本操作2.电子表格的制作及编辑3.公式与函数4.图表5.数据管理6.Excel2000的打印操作第五章中文演示文稿处理软件PowerPoi