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时间:2018-12-03
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。从百草园到三味书屋 一、所在第一单元 二、授课学时3课时 三、教学目标 、学习本文具体生动地写景状物的写作方法,学习运用多种修辞方法; 2、理解并学习本文按空间顺序记叙事件; 3、理解课文运用对比的写法,表达了对两种不同生活的热爱留恋与厌恶;学习鲁迅先生从小热爱大自然,热爱自由生活;认识封建教育对儿童身心发展的束缚。 教学重难点 重点: 、要求学生掌握本文的写景的笔法,了解写景的基
2、本原则和常用手法; 2、从语言入手理解课文中的写景和抒情。 难点 、是对部分内容的理解困难;2、掌握难解的词语。 四、教学手段与方法:讲读法 五、教学准备: .解决生字词 2.掌握写作手法,理解文意团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 六、教学过程:
3、第一课时 .简介作者和作品 鲁迅(1881~1936)是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名:周树人,字豫才,浙江绍兴人。 鲁迅的一生是战斗的一生,也是勤奋工作的一生。 从1907~1936年他所写的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字,是我国现代文学中一笔巨大的宝贵的财富,也是极其宝贵的思想文化遗产。 《》写于1926年9月18日,当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇最早发表在《莽原》半月刊第十九期上,在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和
4、《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。 2.扫除文字障碍 (请同学们默读课文,提出不认识的字、不理解的词。引导学生注字音,解释课本未注释的词) 缠络chán相互缠绕在一起 豁huò此处状声 觅食mì找食 渊博yuān学识深广团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我
5、们获得了不少经验。 确凿záo 菜畦qí 桑椹shèn 油蛉líng 攒cuán 斑蝥máo 珊瑚shān 蟋蟀shuài 敛liǎn 脑髓suǐ 陌mò 人迹罕至hǎn 竹筛Shāi 秕谷bǐ 系jì 传授shòu 书塾shǔ 宿儒rú 蝉蜕tuì 人声鼎沸dǐn 窦dòu 厥士jué团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立
6、以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 拗ǎo 倜傥tìtǎng 金叵罗pǒ 盔甲kuī 绣像xiù 锡箔xībó 3.指定学生朗读全文。 4.让学生思考以下问题: 的题目是“”,请同学考虑从第几段到第几段写的是“百草园”的生活?第几段到第几段写的是“三味书屋”的生活? 小结:课文第1至第9段写的是作者儿时在百草园中的生活;第10至第22段写的是作者儿时在三味书屋中的生活。 5.布置作业 ①生字生词在作业本上抄写三遍。 ②熟
7、读全文三遍,并反复朗读课文第2自然段。 第二课时 ◎教学重点 百草园的景物描写,诸多乐趣,恋恋不会百草园的感情。 .由上节课的教学内容,导入新课。 提问:作者对百草园的生活与三味书屋中的生活有什么不同的感受?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (学生回答,
8、教师小结) 明确:作者认为在百草园中有无穷的乐趣;三昧书屋的生活则是枯燥乏味的。先后写了两种生活,第一部分(1至9段)写的是“我”在百草园中的无穷乐趣。第二部分(10至24段)写的是“我”在三味书屋中枯燥的读书生活。这就是本文的大体结构。 2.引导学生分析课文。 ⑴请一位学生朗读课文第1段,引导学生进行分析。 ①提问:课文的第1段写出百草园的什么情况?这在文中起着什么作用? 明确:写出百草园曾是“我”的乐园,点出了忆
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