xx六年级数学下册比例尺的认识教案

《xx六年级数学下册比例尺的认识教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX六年级数学下册比例尺的认识教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课题　　比例尺的认识　　教　　学　　目　　标　　知识　　目标　　使学生在具体情境中理解理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺。　　能力　　目标　　会求一幅图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。　　情感　　目标　　培养分析、抽象、概括的能力，进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。　　重点团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。

2、庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　使学生在具体情境中理解理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺。　　难点　　会求一幅图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。　　教学过程　　教　　学　　预　　设　　二次修改　　目标导学　　复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练　　创境激疑　　一、情境导入　　、谈话：同学们，我国历史悠久，地

3、域辽阔，国土面积大约有960万平方千米。但这么辽阔的地域却可以用一张并不很大的纸画下来。　　出示大小不一的中国地图，并提问：想知道这些地图是怎样绘制出来的吗？今天我们就学习这方面的知识——比例尺。板书课题：比例尺　　合作探究　　二、自主探究，理解比例尺的意义。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　

4、　、出示例1、在学生理解题意后提问：题目要求我们写出几个比？这两个比分别是哪两个数量的比？什么是图上距离？什么是实际距离？　　2、探索写图上距离和实际距离的比的方法。提问：图上距离和实际距离单位不同，怎样写出它们的比？　　引导学生通过交流，明确方法：先要把图上距离和实际距离统一成相同的单位，写出比后再化简。　　学生独立完成后，展示、交流写出的比，强调要把写出的比化简。　　3、揭示比例尺的意义以及求比例尺的方法。谈话：像刚才写出的两个比，都是图上距离和实际距离的比。我们把图书距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。　　提问：这张长

5、方形草坪平面图的比例尺是多少？　　图上距离：实际距离=比例尺　　20km=1XX000cm　　24：1XX000=1：　　拓展应用　　教材56页1、2题　　总　　结　　这节课你学会了什么？你有哪些收获和体会？计算一幅图的比例尺时要注意什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　作业布置　　教材5

6、6页3、4题　　板书设计　　比例尺的意义　　例1、图上距离：实际距离=比例尺　　20km=1XX000cm　　24：1XX000=1：　　答：（略）　　教学后记　　在引入阶段，我直接从学材入手，从学生的已有经验切入，板书课题。随即让学生寻找图上的比例尺。学生以小组为单位，读写比例尺，接着出示学习的重点，引导学生分小组合作，同时又考查学生学习关注点，便于下一步教师的整理。　　在认识、研究、推导、归纳“比例尺”概念时，让学生试着画一画教室地面的平面图，亲身体验设计师的感觉，并且提供给学生一个学习资料，让学生自己亲自感受到画图的标准，

7、在汇报交流时，恰当地借助学生的讲解来解决一些基本的知识点，这一环节让学生充分总结出比例尺的定义，认识缩小比例尺。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。