《绿色的和灰色的》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《绿色的和灰色的》教案　　课时目标　　.在朗读表演中，感悟正义，感悟生活的美好，激发学生健康、积极、向上的良好精神状态。　　2.对美好事物产生喜欢、热爱、向往之情。　　教具准备　　多媒体　　教学过程　　一、复习导入　　.提写字词　　2.根据板书复述课文（出示9）　　3.刚才大家讲得可真好，一个多么有趣的故事啊！你们喜欢文中那个有趣的故事吗？请你想一想：这个有趣的故事发生在哪？有几种小动物？　　二、初读故事　　.从文字我们知道了绿色指的是：森林草地翠鸟小溪棕榈，那“灰色”指的是谁呢？

2、大家用自己喜欢的方式读课文第二小节，（出示10）想一想：“灰色”指的是谁呢？它想干什么？它是怎么做的？　　2.从“躲进草丛”这个举动上，你觉得这是一只怎样的狐狸？这是一只狡猾的狐狸。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.是谁向小兔们报告了这个秘密？猜猜翠鸟对小白兔说了些什么？你觉的　　这是一只什么样的翠鸟？（出示11）读一读第三小节，回答问题。这

3、是一只热心，爱帮助人的翠鸟。　　4.小白兔听到了这个危险的秘密后会怎么做呢？（出示12）读一读第四小节。　　“头上顶着一张张棕榈，轻手轻脚。”　　5.如果你是其中的一只小白兔，你的心里会怎么想？　　6.同学们说的这么棒！你想不想把它演出来？谁来试试，看谁是最聪明的小白兔？学生表演　　7.在文中，老师发现有两个同样的词，你知道老师发现的是哪个词吗？把它所在的句子读出来好吗？（出示13）　　从这两个“穿过了”一个“蹚过”你知道了什么？从这里经过时一定要迅速。　　我们一起来体会一下吧：穿过了——，穿过了——，蹚过了——，（学生接读）　　三．感知结局　　.平静的绿色中却暗藏杀机，（出示14）

4、再读读这句话。语气：慢一些。　　“有只灰色的狐狸，躲进草丛，等候着小兔经过这里。”2.狐狸得逞了吗？（出示15）读一读最后三个小节。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　“灰色的狐狸，等啊，等啊，它只看见——绿色的森林，绿色的草地，和绿色的小溪??你听，风儿送来了——狐狸的叹气??”　　3.狐狸为什么没等到小兔？它的眼中只看到什么？狐狸为什么要叹气？

5、它叹气说明了什么？从这儿，你们感觉这又是一只什么样的狐狸？　　4.没想到自己得意的秘密，却成了随风传去的消息，原想借用绿色植物来遮盖自己，但没想到那群聪明的小兔子反而逃走了，狐狸不由得在叹气！你能读好这句话吗？　　四、深刻体悟　　.课堂上最美妙的声音就是你们朗朗的读书声，想不想展示你们美妙的声音？把你最喜欢的小节读给大家听。出示课文（出示16--19）　　2.说一说你喜欢谁？为什么？　　（1）我喜欢翠鸟；因为翠鸟很热心，爱帮助人。　　（出示20）读读句子：“一只绿色的翠鸟，向小兔子报告了这个秘密。”应该读出什么样的语气呢？（着急的语气）　　（2）我喜欢小白兔；因为他们很可爱，很聪明。

6、　　（出示21）读读句子：“一群小白兔，轻手轻脚经过这里。它们的头上顶着一张张绿色的棕榈，穿过了森林，穿过了草地，穿过了哗哗的小溪。”你们觉得小兔子们这时候的表现应该怎样？（紧张，赶快远离危险！）应该读出什么样的语气呢？（紧张又得意。）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.翠鸟和小兔们利用了“绿”来掩护，成功地脱离了险境。这个故事告诉我们什么呢？

7、　　（出示22）这个故事告诉我们——遇事要沉着冷静，想办法才能把事情办得更好。　　五、总结全文　　绿色的森林里，有块绿色的草地，绿色的草地上，有条绿色的小溪，在这里，一个个故事还在继续，同学们，你们还想听吗？希望下一个说故事的是你，回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起演一演吧。　　课堂作业新设计　　.根据课文回答问题　　一群小白兔，（）——经过这里。它们的头上顶着（）。小兔子害怕惊动了狐狸所以，经过这里。它们害怕被狐狸发现所以头上顶着。此时小兔子的