小学美术强化学生美术想象力的方法之谈

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1、小学美术强化学生美术想象力的方法之谈四川省内江市第十小学校（丙区）641000摘要：随着社会的进步，人们对应试教育的理念逐渐淡化，更加注重对孩子们“德、美、体”的共同发展。虽然在对小学生美术的培育上取得了很大的进步，但尚存欠缺，教师传统固定的教学模式抑制了学生美术想象力的发展。关键词：小学美术想象力方法教育一、小学美术教育存在的问题小学美术教育能够培育孩子创造美的能力，提高孩子对美的认识，同时对孩子气质的塑造也有一定的影响。小学老师对孩子美术方面的培育，仅仪停留在美术技巧、美术理论知识上，忽视了对学生想象力的培养。教师在美术

2、教育上教学方式比较落后、缺乏一定的创新性，长期固定、一成不变的教学模式造成了学生们的思维定势。小学美术的教育方式的欠缺抑制了学生们想象力的过早退化，创造力严重缺乏。为此，我们应该对小学美术的教育方式进行深入的研究，增强对小学生美术想象力培养的重视。二、强化学生美术想象力的方法想象力和创造力之间有一定的因果关系，有了足够的想象力，才能发挥创造力的作用。想象力是创造力的灵魂来源。强化小学生美术的想象力，对培养学生们的发散性思维有一定的作用。为了提高小学生的美术想象力，老师可以通过组织美术活动的方式，让学生们在活动交流中产生灵感、

3、在美术活动中创造新的作品，在美术活动中培育学生的想象力和自我创造力，同时对学生的自信心的培育也有一定的积极作用。1.手影游戏绘画法。手影游戏，想必大家最为熟悉不过了，受到广大学生们的喜爱。手影游戏能够培育、展现学生们的想象力，能够激发学生们的想象创造性。手影游戏能够展现出千奇百态、形态各异的动物画面，教师们可以通过手影游戏来培养学生们的想象力。教学的具体方法为：老师可以随机让学生们展示一个手影动作，然后学生们根据刚才脑海中手影动作的印象以美术绘画的形式表现出来。这种在脑海中形成表象，然后再以美术方式重新构造表象的方式、方法对

4、小学生们的想象力培养具有一定的积极意义。通过这种依形想象绘画的美术教育方式，能够大大提高学生们美术想象性，值得其他小学美术教师借鉴和推广。1.纸片拼摆组合法。教师在对小学生进行美术想象力培养吋，一定不要刻意地去教导孩子，这样只会给孩子们施加一定的压力。孩子们最喜爱的玩乐方式就是游戏，我们可以通过游戏的方式，对学生们潜移默化地影响，激发学生们丰富的想象力。具体教学方法如下：教师可以向学生们展现一个纸片拼接的图案，然后将组成图案的纸片打乱，再让学生们根据刚才的图案对纸片排列方式进行调整。这种纸片拼接组合的游戏方式，能够激发学生们

5、强烈的好奇心以及游戏的好胜心、求知欲,同吋能够大大激发学生们的美术想象力。2.图案颠倒想象教学法。有吋候，一张图案的美不单单停留在某一个角度上，不同角度的观察能感受到不同的美。图案颠倒想象教学法具体实施的方法为：教师选用一张图案来教学，教师将图案展现给学生，让学生观察图案该角度的描绘物体，然后向学生们提出问题，让学生思考该图案旋转180度或某个角度的图案所描绘的物体。并换个角度得到的图案会给学生们惊喜。这种美术想象的教学法能够吸引学生们的注意力，引起学生们的好奇心，对学生美术想象力的培养具有很大的帮助。3.故事想象补充的美术

6、教学。故事想象补充的绘画教学就是老师提供一个不完整的图画类，让学生从图画中感受该图案表达的故事，然后发挥学生们的想象，将故事补充完整，并将故事的后来发展情景以绘画的方式在原图画中补充出来。故事想象美术教学能够发挥学生们千奇百怪的想象力，让学生们尽享其中，无拘无束地对故事进行想象创造。开放性美术教学，对学生们想象力的拓展具有很好的优势。1.命题类美术想象力教学。为了提高学生们的美术想象力，教师也可以为学生们确定一个主题，学生们围绕老师所给的命题进行任意发挥，大胆地发挥自己的想象力，然后将自己的想象力以美术图画的方式呈现出来。这

7、种命题类美术想象力教学能够让学生们无拘无束，享受想象力的创造，学生们可以通过这种教育方式将想象力发挥得淋漓尽致。2.音乐想象绘画的教学方法。培育小学生美术想象的教学方法还奋音乐想象绘画教学法，教师可以在对学生美术教学前放一段音乐，让学生们仔细地听咅乐中所出现的东西，想象音乐中的画面，然后将该音乐中的画面以美术绘画的形式呈现出来。然后教师组织学生们互相欣赏对方的绘画，并交流自己所要表达的东西以及该幅画的创作原因。音乐对学生们想象力的培养具冇很好的引导作用，在欣赏音乐作品吋，很容易激发学生们对音乐情形的向往和无尽的想象力。三、小

8、结小学美术的教育需要教学方法的改革、创新，创新是一切活力的源泉。因此，创新能为美术的教学注入活力。作为小学美术老师，我们应该对小学美术的教学方法深入地思考研究，改革小学美术教育的模式，制定一套与小学美术培育0标相适应的教学方法制度。小学美术的培养教育，需要教师们重视对小学生美术想象力的培养