装饰装修工程专项施工组织方案[1]

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1、完美WORD格式XX小学教学楼工程装饰装修工程施工方案整理分享完美WORD格式目录第一章编制依据及工程概况第二章施工部署第三章主要机械设备和材料计划（略）第四章施工准备第五章施工测量（略）第六章分部分项工程施工第七章工程质量保证措施及成品保护第八章施工管理和控制（略）第九章施工新技术、工艺的应用（略）第十章冬季、雨季施工措施第十一章安全、文明施工及环境保护措施整理分享完美WORD格式XX小学教学楼教学楼装饰装修施工方案一.编制依据及工程概况1．编制依据XX小学教学楼教学楼工程招标文件；XX小学教学楼教学楼工程设计图纸；XX小学教学楼教学楼工程招标答疑文

2、件、中标通知书；国家关于工程施工和验收的规范、标准；国家关于工程施工和验收的法律、法规。GBJ206-83《木结构工程施工及验收规范》GB50026-93《工程测量规范》GB50209-95《建筑地面工程施工及验收规范》JGJ73--91《建筑装饰工程施工及验收规范》GBJ210-83《装饰工程施工及验收规范》GBJ301-88《建筑工程质量检验评定标准》GB50210-2001《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50207-2002《屋面工程质量验收规范》DBJ01-26-96《建筑安装分项工程施工工艺规程》DBJ01-51-2000《建筑安装工程资

3、料管理规程》DBJ01-41-2002《建设工程监理规程》GB50300-2001《建筑工程施工质量验收统一标准》XX小学教学楼教学楼工程施工合同。2．工程概况2.1建筑设计特征功能设置：本建筑共设2个楼梯间，其中两个楼梯间位于卫生间两端，建筑物中部东西两侧各设一个楼梯间；每层层高均为3.6m，在本工程6-10轴/C-D轴设置卫生间。2.2教室内门为平开条形玻璃门，建筑物出入口门为平开镶板门。外窗采用塑钢推拉窗，中空玻璃，外门为塑钢。整理分享完美WORD格式2.4外墙做法：涂料外墙面：喷或滚刷底涂料两遍；喷或涂刷底涂料一遍；5—8厚1:2水泥砂浆；12

4、厚2:1:8水泥石灰砂浆分两层抹灰；刷建筑胶素水泥浆一遍；配合比建筑胶比水1:4。2.5内墙做法：混合砂浆墙面；5厚1：0.5:3水泥石灰砂浆；15厚1:1:6水泥石灰砂浆；刷建筑胶素水泥浆一遍；配合比建筑胶比水1:4。3.施工安排（1）质量目标以工程质量为重点，按中华人民共和国、建筑装饰行业的—切有关法规、规范的要求，保证按照国家和行业相关施工验收规范组织验收，工程质量达到市合格标准（2）安全生产目标安全生产目标达到安全施工工地，杜绝任何重大伤亡事故，严格按国家安全评分标准，安全操作规程，高空作业规范，施工用电技术规范，及工地防火管理等有关制度，落实

5、措施，规范施工。（3）文明施工目标确保文明施工目标达到文明工地，文明施工管理是全面体现企业的管理水平，精神状态，也是杜绝安全事故发生的基本途径。为确保施工现场达到文明工地，本工程实行施工现场标准化管理，充分发扬我公司文明施工方面的良好传统；文明工地清洁、场地整齐，体现工地的企业文化建设，反映企业的管理水平（营造文明、环保、健康的施工现场）。（4）文明环境施工目标1、文明环境目标：噪音排放达标2、文明环境目标：现场无扬尘3、文明环境目标：生产及生活污水达标排放整理分享完美WORD格式4、文明环境目标：施工现场夜间无光污染夜间施工照明灯罩的使用率保证达到1

6、00%，以保证现场夜间照明灯光不射入周围建筑。5、文明环境目标：尽量减少油品、化学品的泄漏现场施工现场的化学品（如油漆、涂料等）和含有化学成分的特殊材料一律实行封闭式、容器式管理和使用，尽量避免因泄漏、遗洒对环境造成污染。6、文明环境目标：项目经理部最大限度地节约水电能源二．施工部署1.组长：***副组长：***组员：******************************************************************************2.人员分工***现场总负责***现场技术总负责，各专业之间协调***各施工队伍的

7、进场安排，现场管理等协议的签定；施工队伍的进场教育和现场的各种教育；现场进度、人员安排，各施工队伍之间调度协调***施工方案的编制，技术指导以及与其它专业之间的技术配合，施工质量控制，组织材料的进场验收、报验***技术交底的编制，现场技术指导，相关隐检资料的填写，参与材料的进场检验*********根据技术交底的要求对现场的施工进行质量检查、监督，相关质量资料的收集整理，负责向监理报验，针对现场的质量问题及时下发质量问题整改通知，并跟踪督促、检查***整理分享完美WORD格式根据技术要求，对进场需要进行复试的材料委托试验室进行检验，并负责相关资料的收集

8、整理三．主要机械设备及材料计划（略）四.施工准备3.1前期准备在进入装修前应做好如下准备工作：