综合实践教案三年级上

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1、小学综合实践三年级上册教学进度安排任课教师：刘华                              2013.8.30周  次起止日期周节数内容安排19月3--71        “站报纸”游戏210—14    1 317—21    1 424—28    1 510月8--12    1         水果的秘密615--191          722—26    1 8 11月29—2    1 912—16    1 10   19—23    1          1126--30   

2、 1       1212月3—71           我的小书包1310—141           1417—21    1 15   24—28    1 161月31—4    1          复   习177—11    1       18     19     2013~~2014学年度第一学期小学综合实践三年级(上)导学案 【第一阶段的预习 】1、 请学生在课前读一读书中的内容，对课题有一个大致的了解 。2、 思考自己想研究的问题，对自己要研究的问题有一个大致的方向。 【第二阶段的预习】

3、1、以小组为单位，尝试、实验站报纸的方法和如何站人数最多。                 1.《“站报纸”游戏》教学设计 第一阶段：创设情境、引入主题（点击问号）（1课时） 【教学目标】1、通过游戏，让学生在群体活动中克服自身心理发展出现的弱点，寻求、交流获得成功的方法和技能；培养学生团结合作、勇于竞争的精神；激发学生参与活动的兴趣和热情；培养学生认真观察、仔细思考、大胆实践和创新的习惯。2、使学生通过游戏的亲身体验，提高学生预测、分析、判断等能力、思维能力，构建有助于学生自主学习、探究、合作与创新的活动机制

4、。3、通过“站报纸”游戏，使学生体验到实践活动要有预见性，要能预测结果；做任何事情都要积极动手动脑、善于反思和总结；明白成功与否与良好方法、团结程度、心理素质等有关系。【教学重点】通过“站报纸”游戏，使学生体验到实践活动要有预见性，要能预测结果。【教学难点】使学生通过游戏的亲身体验，提高学生预测、分析、判断等能力、思维能力。【教具准备】：1、每组几张统一规格的报纸。铅笔、尺子。2、载有“问题”的幻灯片。【活动设计】一、活动导入：1、猜谜一张纸，四方方，国家大事它来装。衣食住行全都有，天文地理它也装。语文数学和英

5、语，不会它也来出招。                                              谜底：报纸2、出示带有报纸图片的幻灯片。“报纸是传播信息的一种媒介。通过看报纸能了解发生在世界上的许多事情，增长好多知识。”“其实用报纸还可以做许多事。下面，就让我们做一个“站报纸”的游戏吧！”二、基本活动：在做这个游戏之前，我们先来熟悉一下报纸。1、测量与计算（1）谁知道一张报纸的长和宽各是多少厘米？（2）长和宽的乘积就是这张报纸的面积，谁会计算报纸的面积？（3）请让我们动手测量和计算一下吧！把结果

6、记录在表格中。学生测量、计算并记录。 测量与计算 长宽面积     2、预测“站报纸”人数（1）预测一下，在一张打开的报纸上能够站多少人？（2）如果把报纸对折，报纸上又能站多少人？（3）请把预测的结果填在下面的表格中： 全开对折再对折……        三、小结。 课后反思：学生对报纸的喜爱是局限的,对报纸的了解只限于日常的表象认识,在本节课中通过视频、幻灯片的放映，让学生深层次地了解报纸,扩充学生的知识面,开发课程资源，为本节课的下一个环节做下铺垫。在第二环节中，学生先对报纸进行了面积的测量，为猜测报纸上到底

7、能站多少人做准备。在这一环节中，学生的积极性被调动起来，通过亲自动手操作测量，使学生更了解报纸。在最后的预测“站报纸”人数这一环节中，让学生亲自实践，不断尝试，锻炼学生观察、合作能力，使学生的聪明才智得到尽情发挥。 第二阶段：尝试与感受（实践在线）（1课时） 【教学目标】：对猜测、交流的信息进行验证，并得到收获。【教学重点】：锻炼学生观察、记录能力，使学生的聪明才智得到尽情发挥。【教学难点】：提高同学们的合作效率。【教具准备】：报纸【活动设计】上一节课我们通过猜测、验证、改进，体验了在不同的条件下一张报纸上最多

8、能站多少人。一、现在让我们来进行一个“站报纸”游戏的比赛。游戏规则：(1)八人自由结合为一组，以组为单位进行游戏。(2)在报纸上坚持站1分钟，就算完成一轮游戏。(3)最后，看在一张打开的报纸上最多能站几个人？二、分析大家的成绩，寻找改进的方法，提高合作的效率。“大家一起总结一下，怎样能站的人最多。三、再进行第二次小竞赛(1)再一次试验能站多少人？(2)站在报纸上，身体的各部位都不能与报