义务教育教科书数学三年级下册教材教法.pptx

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1、义务教育教科书数学三年级下册我们一起读教材岁岁年年书相似，年年岁岁人不同既要有坚持积淀，又要不断开拓创新数与代数图形与几何统计与概率综合与实践第一单元位置与方向（一）一、在本套教材中的位置三下：位置与方向（一）六上：位置与方向（二）二、内容结构例题教学内容例1认识东、南、西、北四个方向，给定一个方向辨认其余三个方向例2学习看懂简单的平面图例3认识东北、东南、西北、西南例4综合应用方位知识解决问题从现实的生活场景引出需要用到更多的方位知识的学习。（运用原有的前后左右的知识描述会产生矛盾冲突）※主题图学生的生活经验（太阳从东方升起）辨认的方

2、法（面向东，后面是西，左边是北，右边是南）四个方向的特点（东与西相对，南与北相对）※认识东南西北直接告诉学生地图的画法“上北下南、左西右东”揭示“方向标”的作用体会物体间位置关系的相对性※看懂平面图明确命名方法借助指南针进一步理解八个方向的位置关系和排列顺序※认识东北、西北、东南、西南提示思路提出问题的意识※解决问题三、主要变化1.根据《标准（2011）》的要求，降低了难度。三、主要变化1.根据《标准（2011）》的要求，降低了难度。2.加强问题解决的教学。在学生能用八个方向词语描述物体方位的基础上，让学生综合运用所学知识解决简单的实际

3、问题。第二单元除数是一位数的除法一、在本套教材中的位置三下：除数是一位数的除法两位数乘两位数二上：表内乘法二下：表内除法、有余数的除法三上：多位数乘一位数四上：三位数乘两位数除数是两位数的除法二、内容结构1.口算例1商是整十、整百、整千数例2例3被除数是几百几十（几千几百）被除数是两位数，每一位都能除尽2.笔算(13课时）例1被除数是两位数（首位能除尽）例2被除数是两位数（首位不能除尽，验算）例3被除数是三位数（商是三位数）例4被除数是三位数（商是两位数，验算）总结计算法则例50除以一个数（不是0）例6商中间有0的除法例7商末尾有0的除

4、法例8用除法估算解决问题例9灵活选择估算策略解决问题教学建议：●引导学生从表内除法类推，进而体会计数单位在口算中的作用。（6÷3=260÷3=20）●引导学生经历运用数的组成进行口算的过程，进而感受除法计算中的位置值。●发挥操作的直观作用，为学生明白算理、形成算法服务。直观支撑※除整十数算法多样（借助表内除法类推、借助直观体现位置值）分步算式突出转化为“几除以几”自主探索一位数除整百数掌握简便的口算方法分步算式突出转化为“表内除法”※除几百几十分步算式突出“先分后合”转化为已掌握的口算※除几十几结合口算思路借助小棒图理解算理分步呈现竖式

5、计算的过程—商、乘、减给出每一步计算结果的含义重点：除的顺序竖式的写法※除两位数（首位能除尽）借助小棒图理解算理分步呈现竖式计算的过程给出每一步具体计算方法和含义重点：当余下1个十后应该怎么办验算的一般方法※除两位数（首位不能除尽）※除三位数（商三位数）不完整的竖式计算过程独立尝试重点：正确的书写位置验算分步呈现竖式计算的过程在每一步下面给出需要思考的关键问题或要求，突破难点提示验算方法※除三位数（商两位数）多样化的竖式多次试商，并不要求开始就找到最合适的商荷兰通过讨论交流，逐步归纳计算法则。删去情境想乘法做除法不完全归纳(数学思想的渗

6、透)※有关0的除法被除数中间有0被除数中间没有0小精灵提示思路先给出完整的竖式再给出简便写法※商中间有0被除数末尾有0先给出完整的竖式再给出简便写法被除数末尾没有0小精灵提示思路验算※商末尾有0※加强对规律的总结复习铺垫：出示两道算式：402÷2750÷5师判断一下，商是几位教，再算一算。师：为什么商的中间或末尾要商0?生1:因为402的中间有0，所以商0.生2:不对，那是因为0÷2=O。，所以商的中间商0.生3:我说第2题，因为被除数750的末尾是0，把0落下后，0÷5等于0，所以要商0生4:我认为是被除数的中间有O：所以商O，被除数

7、末尾有0，所以也商0.师从这两道题来看，似乎是这样。如果做一下改动呢，还会这么认为吗?探究新知：师：把402÷2的被除数中间的0挖去，画上方框，如果被除数的中间不是0可以商0吗?师：小组内讨论一下方框内是几的时候，可以商0?师：（指板书)被除数中间不是O，而是1，为什么也能商0?生5:因为1÷2不能商1，就要商O.生6:我发现只要这一位上的数小于除数，就要商0.生7:当除到被除数的十位时，这一位上的数比除数小，就要商0.师同学们真善于发现问题。咱们为这三位同学鼓掌!师(把750÷5的被除数末尾的0擦去，画上方框)方框内是几时，也可以商0

8、？师：还有谁有更精彩的发现?生：方柜里的数只要比除数小，就商0.知识拓展与应用：商中间和末尾有零‘是小学三年级学生在学习三位数除以一位数除法的一个重点内容，容易把商的数位与计算次数搞混淆，要么漏写零，要么多