人教版初二物理力知识点讲解

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。人教版初二物理力知识点讲解　　知识点　　1、力的概念：力是物体对物体的作用。　　注意：①有力作用时，必然有施力物体和受力物体，力不能离开物体而单独存在。②有力作　　用时物体间可以接触，也可以不接触。　　2、物体间力的作用是相互的　　相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上。　　两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。　　3、力的作用效果：　　①力可以改变物体的状态。　　②

2、力可以改变物体的形状及大小。　　说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体速度大小的改变和物体的运动方向的改变　　4、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。　　力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。　　5、力的测量　　测力计：实验室常用弹簧测力计团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。

3、　　弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。　　正确使用：①看量程、分度值、指针是否指零;②调零;③应是弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上。　　说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称作“转换法”。利用这种方法制作的仪器有温度计、弹簧测力计、压强计等。　　【易错点】是弹簧的伸长与所受的拉力成正比，而不是弹簧的长度与所受的拉力成正比。　　6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点　　7

4、、力的表示法：　　⑴力的图示：用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法　　⑵力的示意图：只表示出力的方向和作用点的简易图示　　课后练习　　1、关于力和运动，下列说法正确的是　　A.力是物体间的相互作用　　B.速度越大物体的惯性越大　　c.只有直接接触的物体才能产生力的作用　　D.力是改变物体运动状态的原因　　答案：AD团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取

5、得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　分析：根据力的定义进行判断;惯性跟物体的质量有关，跟其它因素没有关系;物体间接触不一定产生力的作用，不接触也可以产生力的作用;力是改变物体运动状态的原因。　　A、力是物体间的相互作用，只有一个物体不会产生力的作用，物体间不作用也不会产生力.符合题意;　　B、物体的惯性跟物体质量有关，跟物体的速度无关.不符合题意;　　c、物体接触和不接触都可以产生力的作用.不符合题意;　　D、物体的运动状态发生改变一定受到力的作用，所以力是改变物体运动状态的原因.符合题意;　　2、在湖水中

6、划船时，使船前进的动力是　　A.桨对水的推力　　B.水直接对船的推力　　c.人对船的推力　　D.水对桨的推力　　答案：D　　分析：在湖水中划船时，浆向后拨水，对水有一个向后的力，同时水也会对浆有一个向前的推力，使船前进;　　故A、B、c都不符合题意，只有D符合题意;　　3、两个物体间有力的作用时　　A.一定要相互接触　　B.可以不接触团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列

7、的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　c.互相接触，并要发生形变　　D.互相接触并发生相对运动　　答案：B　　分析：A、没有相互接触的物体可以产生力的作用，如重力.此选项错误;　　Bc、发生力的作用的两个物体可能相互接触，也可能没有接触.选项B正确，选项c错误;　　D、两个物体互相接触没有发生相对运动，有可能存在力的作用，比如压力或支持力.此选项错误.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及

8、各班班委参加了此茶话会。