2017-2016学年度第二学期三年级语文培优补差总结

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1、2017-2016学年度第二学期三年级语文培优补差总结2017-2016学年度第二学期三年级语文培优补差总结海口市第二十六小学李娜不知不觉在忙碌而充实的工作中，我们即将结束本学期的教育教学工作。从我班的基本情况来看，学生的语文总体来说还是不错的，可是也有少部分学生在语文学习上遇到了一些困难。因此，针对我班学生学习活动中的一些具体表现，如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等情况，我在开学初便有针对性地制定了我班语文培优补差计划，并争取在日常的语文教育教学中认真实施落实到位。经过一个学期的努力

2、，我班在培优补差工作中取得了一定的效果，现将培优补差工作情况总结如下。、基本情况:我所带的三班共有73名学生，根据他们上学期的学习情况、知识技能掌握情况以及成绩跟踪分析，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好。优等生有周博源、陈予萱、阳昶、陈雨鑫、陈冬梅、陈裔兴等，但也有少部分学生，如李彦儒、陈紫岩、赖奕含、林书环、王林等，他们基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。因此，本学期我除了在教学过程中充分注重学生的个体差异外，还在提高学

3、生学习兴趣上苦下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到了更好的发展，使学困生得到了较大的进步。二、工作目标：1、认真挑选好培优补差的对象。2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。4、有针对性地认真做好学生每周至少2次的辅导工作。5、让优生掌握正确学习方法，培养良好素质和创新意识。、做好学困生的转化工作，消除他们的自卑心理，让学困生体会到成功的喜悦。三、具体措施：培优措施我认为只有扎实做好培优工作，才会让优生更优，差生不差。对于优良学生在时间

4、上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。补差措施1、帮助学困生树立自信心。学困生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是学生一时冲动犯了错误老师或家长批评教育不当造成的等等。所以，我首先帮助学困生分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，多鼓励少批评，再根据具体情况把比较差的功课

5、补上去。2、教会学困生正确的学习方法。