2016至2017学年教育教学计划

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1、耆街中心完小校部2017至2018学年学校工作计划着街中心完小校邰2017年9月过去的一学年，鸯街中心完小校部在上级教育部门的领导下和在全体教师共同努力下，充分调动和发挥全体教职工的积极性，全面推进素质教育。通过努力，我校在校园文化建设、稳步提高教学质量、学校德度育工作、完善教育设施、学校安全、后勤服务等方面都取得较好的成绩。为进一步发扬成绩，完善不足，把新学年教育教学各项工作抓实、抓好，全面完成学年办学指标任务，现结合中心完小的部署安排，特此对耆街村完小2017—2018学年教育教学工作作安排部署。一、目标任务1

2、、办学规模一年级77人,一至六年级在校生781人。2、教学质量：2）、积分指标：一年级积分指标（）；二年级积分指标（）；三年级积分指标（）；四年级积分指标（）；五年级积分指标（）;六年级积分指标（）。2）、六年级优良率指标：六年级优秀率（），优良率（）。3、办学条件（1）、积极筹资购置或修缮办学必备的设施设备，确保学校教育教学的正常运行。4、教师培养积极配合中心完小搞好教师外出培训。5、学校安全达到“九无”标准。无重大校舍安全事故，无重大火灾事故，无重大交通安全事故，无全体性食物中毒事故，无学生全体性斗殴，无“黄、

3、毒、赌、邪”问题发生，无校园内刑事案件，无全体上访事件，无乱收费现象。二、新学年需要抓好的重点工作一）、坚持育人为本，教学为中心，努力提高教育教学质量。1、增强德育工作针对性，注重实效，切实抓好养成教育，扎实开展学校德育工作。1）、持之以恒抓好学生养成教育和道德教育，把学生的养成教育、道德教育与落实《日常行为规范》和《学生守则》、“鸯街中心完小养成教育规则”及学校规章制度有机结合，培养学生健康的心理和人格，使学生养成良好的道德文明习惯、学习习惯和遵规守纪习惯。2）、认真开展专题教育，推进德育工作的全方位开展。充分利

4、用报告会、专题讲座、黑板报、发放宣传单等宣传手段，开展国防教育、民族团结教育、法制教育、反邪教警示教育、禁毒防艾教育、节能减排教育、交通安全教育、消防安全与森林防火教育、火灾和地震防范教育、道德纪律教育、廉政文化教育、卫生习惯和健康教育等项专题教育。专题教育的具体开展，列入班队课时，每月落实一项，并且有专题教育教案。每学年初，必须认真组织学生进行火灾和地震逃生演练，提高学生逃生自救能力。开展专题教育，学校要早作计划、统筹安排，要求教育内容要齐全，档案资料要齐备。3）、切实组织开展好传统节H庆祝活动，增强学生爱国热情

5、。组织好元旦体育运动会、“六、一”建队和文艺晚会、国庆作文竞赛。4）、不断加强校园环境建设，增强文化底蕴。一是继续抓好绿化、美化、净化和“三风”建设的基础上，要在校园内创设文化、艺术、科技等专栏，提升校园文化内涵，形成各具特色的校园文化。二是突出校园墙体文化五大主体：渲染中华历史文化，感受中华文化厚重深远；培养良好习惯，争当文明先锋；学习中华美德，传承仁爱孝道見质；领悟中华道德礼仪精华，懂得做人道理;发扬优良传统，志存高远，与时俱进。加强少年宫社团活动建设。5）、结合学校实际，进一步加强少年宫建设。管理到位，确保活

6、动时间、活动人员、活动地点、辅导教师、活动考核“五落实”，开展好舞蹈、合唱、书画、小排球、棋类等17个社团活动，发展学生的特长和才干。2、深入组织开展政治思想教育活和业务学习，加强教师思想建设，提升专业素质。1）、开展好教师教育学习活动，提高队伍思想政治素质。一是进一步提高认识，统一思想，把全体教职员工步调统一到乡党委政府的要求和中心完小的安排上。围绕“爱岗敬业、为人师表、爱校爱生、遵规守纪”开展师德师风评议，抓好师德风建设。二是坚持段组政治学习周例会制度，由组长组织好政治理论学习活动，及时传达学习好教育相关政策、

7、法律、法规。针对教职工存在的不良思想倾向，组织开展好专题辅导和教育。2）、加强教学业务培训学习，提升队伍的专业素质。一是我们要充分利用校本研训时间和现代教育资源，发挥学校骨干教师优势，引领教师专业发展，全面提高教师队伍素质。二是以校本与教研结合方法，以月课堂有效性考核为手段，扎实抓好“有效课堂”教学学习研讨和检查考核，“刷洗”低效课堂，杜绝无效课堂。3）、以师德建设为切入点，努力形成良好的教风加强教师教学行为规范管理。教育和引导广大教师自觉执行各项教学管理制度，把我校《教师工作行为规范》落实在行动中，不断推进教学管

8、理的科学化、规范化。严格执行《中心完小假缺管理条例》，强化教师上岗履职管理，对迟到、早退、缺旷情况。经查实作登记，并通知教师本人，到月考核结束在月考核总结会上进行通报。加强教师工作口办公管理，在工作日内做到有课上课，无课办公，完成常规工作任务。强化教师日常工作纪律，落实周日签到，治理工作懒、散慢、差。严格监控工作时段纪律管理，教师请假采用门卡管理。3、稳抓教