关于我县职业教育发展情况的调研报告

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2、关法规执行情况，以及我县职业教育工作现状和存在的问题进行了调研。现将调研情况报告如下：一、基本情况我县职业教育中心始建于1982年。原为中等职业技术学校，2009年6月更名为“XX县职业教育中心”。旧校址在蒿坪。2008年政府投入三千余万元在县城曹家坝建立了新校区，2011年8月投入使用，新校区占地50亩，建筑面积2.2万余平米。校园环境大为改观，硬件设施基本完善，极大地改善了职业教育的办学条件。县职业教育中心为副科级事业单位，隶属于县教育体育局。现有教职员工56人（其中在编43人、借调8人、临聘5人），14个教学班，在校学生587

3、人。开设有计算机应用、平面设计、电子技术应用、旅游茶艺四个专业。每年承担各类在职培训1500人次左右，约占培训总数8000人次的18.8％，且多属委培，80％以上的培训均在境内外其他机构完成。二、存在的问题（一）对发展职业教育的认识不足。近年来，我县职业高中的发展速度相对缓慢，很多人都认为上普通高中考大学才是正路，家长育人理念偏差较大，职业教育被摆在“次等教育”的位置。从管理层面看，办学理念有失偏颇，重普通高中教育轻职业教育的现象存在，政府和全社会重视支持职业教育的局面尚未形成。以2013年招生为例，全县应届初中毕业生总数为3449

4、人，普通高中招生共1859人，而本县职校招生仅172人，全县有近千名应届初中毕业生没有升入到高中阶段继续学习，大部分在外从事“高危”行业的工作，据不完全统计，1998年至2014年，我县18—30岁青年外出务工致残的有397人，30岁以上因务工致残达4000多人，这不仅影响到青少年的生命安全和生存质量，同时还造成了诸多的社会问题，给家庭和个人带来了痛苦与不幸。（二）职业教育管理体制不完善。我县对《中华人民共和国职业教育法》的贯彻执行还不到位，至今还没有建立统筹协调职业教育工作的管理委员会，也没有颁布《XX县人民政府关于大力发展职业教

5、育的决定》、《XX县中长期职业教育发展规划》等规范性文件。目前，我市其他县区都基本建立了“职业教育管理委员会”或“职教中心领导小组”管理模式。多数县区已完成职业学校的资源合并工作，基本理顺了管理体制。当前我县卫校、进校、农广校，以及各部门的培训，基本上都处于各自为阵的状态，多头管理、资源分散、效益低下的状况并存，从而造成了职业教育的资源浪费。（三）专业教师奇缺。我县职教中心能教专业课的教师现仅20人，且绝大多数是由普通中学剥离而来的，专业化程度低，就近聘请的人员只能以相近专业替代应付，外聘教师不仅难以聘到，而且费用高，短期行为严重，

6、缺乏相应的保障机制，从而造成教育教学处在疲于应付的恶性循环中。其结果是教师厌教、学生厌学，因此“双师”型教师的引进和培养就成为当务之急。（四）课程设置缺乏特色。我县职教中心在课程教学中仍延用“以课堂知识传授为主，技能实训为辅”的传统教育模式，教学中文化课时偏多，专业课时偏少，没有体现出职业教育的特点，学生动手实践能力差，造成学校和企业、产业和专业、岗位和课程等缺乏有效对接，不能满足就业市场的需要，导致学生中途辍学严重，每年招入职校的有三分之一的学生辍学流失，最高年流失率达43%。（五）经费保障不足。我县职教中心的公用经费还没纳入国家

7、财政拨款，主要靠贫困农村地区职高生减免学费的优惠政策在维持，不能保证学校的正常运转。教育附加费也没有按规定比例划拨职教中心用于发展职业教育。目前职教中心的操场跑道，滑坡治理、学生澡堂等工程亟待完善。（六）校企合作、校校合作缺乏基本条件。目前，由于受管理机制、学生规模、专业设置，教学质量等方面的影响，我县职业教育在技术合作方面举步维艰，校企之间的合作不深入、不广泛，校校合作也基本流于形式。(七）劳动就业准入制度执行不力。由于企业用人制度不规范，先培训后就业的制度在我县没有得到落实，无证上岗的现象还比较普遍，在一定程度上给职业教育的健康

8、发展带来了负面影响。编辑ryw554318905精心整理，可为2017年写作与“职业教育,发展情况,调研报告”有关的文章提供参考，需要更多范文资料请进调研报告栏目，我们为您准备了更丰富实用的最新资料，或从右侧的搜索框重新搜索，会有更多