党员教师个人对照检查材料

《党员教师个人对照检查材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、个人对照检查材料自我校开展查摆问题、开展批评，实践党的群众路线教育实践活动以来，我于5月15日至6月10日分别张慧婷校长、安杰书记、张庆连书记、唐广忠校长、刘明涛校长、王孝明主任和郭树斌主任七位支部成员进行了谈心。在谈心过程中我们针对“四风”问题存在的突出问题和表现形式逐项查摆剖析，交流了自己的看法和意见。我征求到了以下几点宝贵的意见：1、担任班主任一职，要更加积极主动，要彻底杜绝享乐主义，有时到校过晚，跟学生的交流不够，跟学生的谈心也太少。2、作为地理教师，教学的形式主义明显，学生的合作探究和课堂活动浮于表面，不能真正促进学生学习。一、遵守党的政治纪律和贯彻落实中央八

2、项规定精神情况我于2012年10月参加工作，作为一名党员，一名奋斗在教育一线的教师，我一直以来都坚定不移地贯彻执行党的基本路线，兢兢业业地做好本职工作，全心全意地服务学生和家长。课前，我认真地备课和撰写学案，精心批改作业和试卷，课余，我会深入到学生中间，了解学生的心理和学习情况，与学生谈心交流，及时地帮助学生解决问题。作为一名班主任，给学生开班会，不长篇大论，说空话套话，而是在了解学生近段的生活学习情况和困惑后，有针对性地选取生活中的实例，运用多媒体和视频，开实实在在的班会。10然而在平时工作中，我自身仍然存在很多不足，还有许多需要改进的地方。存在的主要问题是：（一）工

3、作不扎实，缺乏耐心个别时候勿论是对学生还是家长，还做不到“来有迎声，问有答声，走有送声”。有一次期中考试后开家长会，学校各位领导讲话后已经一个小时过去了，班主任分开给家长介绍班级情况后又一个小时过去了，我感觉有点着急了，担心耽误下一节的地理课。这时，有几位比较关心学生成绩的家长围住我，一个接一个地向我询问学生的在校表现。一开始我还能为他们详细地解答问题，随着时间的推移我越来越不耐烦，最后以要上课为由脱身。有时对学生作业的辅导缺乏持久的热情和耐心。有一次七年级四班的一个学生课下问题，这个学生的基础较差，我细致地给他讲完一遍后，他没有听懂。再讲一遍，还是没有听懂，这个时候，

4、我不耐烦了，以要备课为由打发他走了。在对待学生还存有急躁思想，不能以平和的心态做循循善诱的工作，有时态度生硬，不能尽最大可能为学生提供优质服务。（二）政治理想信念有动摇10由于本人对人类社会历史发展规律存在一些模糊认识，加上西方一些国家的形势的市场经济的消极影响，自己对党的最高理想和最终目标产生过动摇和消极思想，没有认识到只有在社会主义充分发展的高度发达的基础上才能实现，社会主义制度的发展和完善是一个长期的历史过程的基本原理。对眼前出现的一些消极的、不公正的现象或事情，产生了更加消极的想法，致使自己在思想上，行动上出现了不应该出现的问题。（三）政策理论水平不高对党的路线

5、、方针、政策的理解只停留在一般水平上，没有进行深刻的研究和掌握。对先进文化的理解，不够深刻，对教育工作方面的法律、法规、政策掌握的比较少，也比较肤浅。需要说明的具体问题：1、公务用车平时上下班开自己的车。遇到考试阅卷需要外出去别的学校，都是学校相关负责人统一派车。2、办公用房情况与学校其他11位老师共用一个办公室，符合规定。3、个人住房情况与丈夫、公婆住在农村，名下没有房产。4、人情消费情况平时与学校老师人情往来仅局限与婚假，丧，每次不超过两百。本人2013年10月结婚，学校老师前来祝贺，贺礼最高不超过两百。5、三公”经费情况2013年下半年沂参加山东省教师培训，201

6、4年3月去新泰参加泰安市优质课评选，两次出差的费用均按照开具发票，由校长审批后签字报销。6、家属子女从业情况10丈夫在山东省煤田地质局第五勘查队工作，目前尚无子女。7、职务消费情况无职务。8、有无出入会所和持有会员卡的情况无会员卡，从不出入私人会所9、有无邪教入侵的情况不参加任何邪教组织。二、“四风”方面的突出问题群众实践活动使我认识到：一是自己在坚持党的思想路线上还是有一定差距。在“一切从实际出发、实事求是”上做得不够。自己在“四风”方面存在的问题，就是没有很好地坚持“一切从实际出发、实事求是”，致使偏离正确的价值观。二是“民主集中制”也做得不够好。（一）形式主义方面

7、1、教学求表面效果，轻实效自我开始成为一名教师以来，一直在学习和模仿别人的课堂，在教学中走入了误区，以为“学生自主学习，合作探究”就是要活动多一些，课堂气氛活跃就行了。平时在课堂上我会绞尽脑汁让学生多自主学习，多讨论，根本不去考虑这个问题是否值得讨论，因此课堂只是浮于表面的活跃，也没有时效性。一堂课下来，感觉学生都会了，实际上该掌握的知识点学生还没有掌握。2、教学单调10有时为了追求课堂的效果，我会采用一些活动来调动学生的学习积极性。但是活动形式一成不变，没有适当花样翻新，不能真正地引起学生活动的兴趣。尽管如此，活动毕竟只是教学的一种手段