五年级上册科学《观察绿豆芽的生长》教案教科版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级上册科学《观察绿豆芽的生长》教案教科版　　【教学目标】　　科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。　　过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。　　情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。　　【教学重点】设计对比实验。　　【教学难点】在设计对比实验中严格控制

2、变量，并注意收集实验数据用事实说话。　　【教学准备】实验计划单和实验记录表（参考书7面），三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。　　【教学过程】　　一、交流实验中的发现：　　、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。　　2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？　　3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。　　二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体

3、教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？　　2、该怎样来设计对比实验呢？　　重点指导：　　（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？　　（2）两组的绿豆芽需要一样多吗？　　（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？　　3、学生完成实验方案，交流。　　4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。（采用图画和文字记录下绿

4、豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）　　三、实验二：绿豆芽生长对水的需求　　、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。　　2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？　　3、概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。　　四、观察更多的植物适应环境的图片（书8面）：　　、比较香蕉、松

5、树、仙人掌的叶的不同。　　2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？　　4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举

6、办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。