2012高考语文指导古诗鉴赏十大规律（wwwks5ucom2012高考）

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1、2011高考语文指导：古诗鉴赏十人规律一、抓诗眼、抓意象、明意境1.诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗屮®传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。2.意象诗作屮作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词屮的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之惜；“鸿雁”是传书的倍使等等。行时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，JTJ“断肠人”这一中心意象来表达

2、思归怀远的秋思。3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，漆透着作杏含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具宥广阔艺术空阀的意境。诗歌意境（情眾）关系往往比较多的是诫情于景、触景生情、怙景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍涼、孤独冷寂等等。川'见，抓住这几个关键处，我们就川'以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺水境界，解诗答题。二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以的除“今

3、体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一•利咻載，如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白姑姑的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。今体诗：分为律诗、绝句。律诗毎冇八句，有五律（五字）、七律（七字）。冇联（一、二句）、颔联（三、pq句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一•般押平声韵，一韵到底。词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展丁•晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词乂称长短句（句子字数不等、长短不一）、诗余（由诗歌发展而来）。根据词的长短，词乂分单调（也叫小令

4、，一般认为58字以内）、中调（一般分上下阙，58-%字）、长调（96字以上，三阙以上）。词有词牌，词牌严格律定了每荇词的格律和音韵。曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。足宋金时期逐渐形成的-•种新诗体。曲与词的最人不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。有关诗词知识的测试范围很广。1993年、1996年、2000年、2004年的上海卷都从诗歌体裁、押韵、对仗等方而对考生进行了测试。掌握诗词知识，不但要记，还要会川。1997年上海卷的排序题就是一例。三、把握不同的诗作题材就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒惜）诗、记事（咏怀）诗、咏史

5、（怀击）诗、咏物（言志）诗、山园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。写景诗：学生在髙中阶段大体接触过，毋须多说。咏怀诗：叙事抒怀，通过共体的事件的叙写來抒写胸臆，抒写个人的恨別、怀远、思乡、离愁、感吋等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，•一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作冇。咏物诗：主要特点足托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花杳飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。山水田园诗：写田园也活和山水风景，陶渊明

6、足田园诗的开山，南朝的谢灵运足山水诗的W祖。进代形成了山水山园诗派，主要有王维、孟洁然、储光羲、常建等。边笨诗：描写边塞生活与W族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成丁•盛唐，最离成就为髙适、岑参、王昌龄、王之涣。四、分清各种风格流派“风格”足指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方而形成的创作特色。如陶渊叨的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。流派主要指诗歌的流派和同的流派。I.诗歌流派：现实主义、浪漫主义现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细膩地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。源头:《诗经》；代表作家：杜甫、白居易、陆游等。浪漫主义:善丁•

7、抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。源头：《楚辞》；代表作家：屈原、李白、李贺、龚&珍等。2.词的流派：豪放派、婉约派豪放派：气势磅礴，格凋商昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。婉约派:笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物:刘永、姜夔、秦观、李淸照。五、注意分析各种表达技巧♦如推敲方而的炼字、炼句、炼意。♦选材方面的虚实结合（实景是诗人描写的现实客观景物，也即眼前之景、可观之