我为祖国添色彩

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1、教学基本信息课题我为祖国添色彩是否属于地方课程或校本课程否授课教师：王蒙学科信息技术学段：低段年级：三年级相关领域美术教材书名：信息技术出版社：北京出版社出版日期：2013年6月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者王蒙北京教育科学研究院大兴实验小学15110256356实施者王蒙北京教育科学研究院大兴实验小学15110256356指导者宋春雷北京市大兴区教师进修学校13810115666课件制作者王蒙北京教育科学研究院大兴实验小学15110256356指导思想与理论依据中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意

2、识。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。本节课以祖国美丽风景展示导入，激发学生的学习兴趣，以旅游过程中发现的没有色彩的景点为线索，引导学生利用画图软件为祖国美丽的风景涂颜色。皮亚杰的建构主义理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式所获得的。因此教学伊始，出示祖国美丽的风景图片，激发学生的学习兴趣；借助教师提供的素材，学生通过给“国旗”添加颜色，学习颜色填充工具的使用；给“湖水”添加颜色，学习刷子工具的使用；擦去“太阳花

3、”上的墨迹，学习橡皮擦的擦除功能；将涂错的“城墙”颜色更改过来，学习橡皮擦的颜色替换功能。教学中，我利用提前录制好的小视频帮助学生分解难点知识，搭建脚手架，使学生顺利的解决问题。整个教学利用任务驱动法使学生自主探究达成目标，培养学生的信息素养。教学背景分析教学内容： 本节课主要学习画图软件中颜色填充、刷子和橡皮擦工具。结合十月份重要的节日——国庆节，请学生为“国旗”、“西湖湖水”、“长阳花海”和“城墙”添加美丽的颜色。学生情况：学生学习过金山画王和PPT制作，可以较熟练的使用鼠标，在上节课学习了铅笔工具，学生体会了创作的过程，但是

4、由于使用画图软件进行绘画存在一定难度，学生很难体会到成功的喜悦，所以结合主题为学生准备一些图片，让学生直接进行着色和修改练习，这样就可以调动学生的学习热情和参与热情，积极的进行操作练习，迅速掌握操作技巧全身心的投入到创作中去。教学方式：讲授、示范、任务驱动、小组合作 教学手段：引导学生通过自主探究、小组合作的方式完成学习任务，掌握学习内容。技术准备：教学PPT、微课提示视频 教学目标(内容框架)——三维目标（可分可整合）1学会使用“颜色填充”、刷子以及彩色橡皮擦2利用微课，开展自主探究学习与合作学习，掌握三种工具的使用方法3通过不

5、同绘画素材，欣赏祖国多彩秀丽的风景重点目标：学会使用刷子、填充工具难点目标：学习“橡皮擦”的颜色替换功能教学流程图教学过程(表格描述)教学阶段教师活动（教学内容）学生活动设置意图技术应用时间安排一激趣环节(一)、出示具有代表性建筑照片，激发学生的爱国情怀。同学们，在上课之前我们先欣赏一些祖国风景的图片（教师播放图片）(二)提问，感受色彩的重要性1这组风景漂亮吗？2为什么？在音乐中欣赏祖国的美丽风景，感受祖国的壮大举手发言预设：学生没有说出色彩的重要性解决方法：出示一组没有色彩的景物，通过对比感受色彩的重要性激发学生的创作愿望PPT

6、二探究新知(三)、激发创作愿望，鼓励动手尝试鲜艳的颜色可以使我们看到的景物更加漂亮，今天我们就来学习给祖国添加色彩（教师出示板书）任务一：给国旗添加颜色（一）学习结合鼠标左、右键选择“颜色1”、“颜色2”中的颜色1、出示黑白色的国旗，激发学生的创作欲望一位同学去观看升旗仪式，看到这样的国旗，你觉得漂亮吗？2、试一试，尝试用“颜色填充”给国旗添加颜色。（1）请你打开名字为“国旗”的图片。（教师展示文件位置并利用画图软件打开）（2）现在请你们自己动手试一试吧！（3）谁能给大家演示一下你是怎么操作的？预设：不漂亮，因为没有颜色动手操作学

7、生示范预设1：学生能够利用鼠标左右键选择颜色1、颜色2；3、示范操作步骤我们一起来看一看如何不用反复更改“颜色1”中的颜色就可以给鲜艳的五星红旗添加色彩（教师播放提示视频，并指定视频位置）4、巩固练习学习了“颜色填充”工具的使用方法，请没有做完的同学抓紧时间给国旗添加上色彩6、小结在使用“颜色填充”工具时，通过鼠标左键单击可以选择“颜色1”右键选择“颜色2”（教师板书）任务二：用“刷子”工具给湖水添加色彩1、动手尝试，发现问题解决：小组帮助没有涂完的同学完成国旗。预设2:学生通过更改颜色1的颜色分别涂红色和黄色解决：你们有没有更简

8、单的方法可以不用更换颜色1中的颜色就可以涂色？问题解决：那我们一起来看看有没有简单的方法（观看视频）观看视频练习打开指定位置的图片学习用“颜色填充”前景色左键单击进行涂色通过视频提示学习“颜色填充”的使用方法提示视频一位同学将自己在西湖看到的美景画