中考化学复习溶解度精品学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。中考化学复习溶解度精品学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y　　kj.com　　同一种溶质在一定量溶剂里是不是可以无限溶解呢？一定量的水里最多能溶解多少氯化钠呢？　　一、饱和溶液与不饱和溶液　　活动与探究：　　.在常温下，向装有20mL水的烧杯中，不断加入氯化钠。　　操作　　加入5g氯化钠，搅拌　　再加入5g氯化钠，搅拌　　加入5mL水，搅拌　　现象　　全部溶解　　有一部分不能溶解　　又溶解一部分　　结论　　一定量

2、的水中，不能无限溶解某种物质　　2.用硝酸钾代替氯化钠做上面的实验。不过当有硝酸钾剩余时，不再加水，而是改为加热。　　操作团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　现象　　结论　　加入5g硝酸钾，搅拌　　固体溶解　　温度不同，物质的溶解能力不同。一般来说，温度越高，溶解能力越强　　加入5g硝酸钾，搅拌　　固体剩余一部

3、分　　加热　　剩余固体溶解　　加入5g硝酸钾，搅拌　　固体溶解　　冷却　　有固体析出　　（1）饱和溶液与不饱和溶液的概念　　在一定温度下，一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液；还能继续溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　说明：①强调“一定

4、温度”和“一定量溶剂”。因为改变溶剂量或温度，饱和溶液与不饱和溶液可以互相转化。如上面的探究中，氯化钠溶液中有固体剩余，说明溶液是饱和的。当加入水后，又继续溶解，说明又变为不饱和溶液。用硝酸钾进行实验时，加热时，原来未溶解的硝酸钾又继续溶解，说明温度升高，原来的饱和溶液又变为不饱和的了。　　②指明“某一溶质”。例如，在一定条件下不能再溶解食盐的溶液，可能还能溶解蔗糖，此时的溶液对于食盐来说是饱和溶液，对蔗糖来说就不是饱和溶液。因此必须指明是哪种溶质的饱和溶液或不饱和溶液。　　（2）判断溶液是否饱和的方法　　①在一定温度下，观察该溶液中有没有不能继

5、续溶解的剩余溶质存在，如有且溶质的量不再减少，那么这种溶液就是这种溶质的饱和溶液。　　②在其他条件不变的情况下，向溶液中加入少量该溶液的溶质，搅拌，观察该溶液还能否再继续溶解所加溶质；若不能再溶解，溶质的量不再减少，那么这种溶液就是这种溶质的饱和溶液。　　（3）饱和溶液与不饱和溶液的相互转化　　说明：①此转化条件适合于大多数溶解能力随温度升高而增大的固体物质。如硝酸钾、氯化铵等。　　②对于极少数溶解能力随温度升高而减小的物质不适合。例如熟石灰，若通过改变温度把熟石灰由不饱和溶液变为饱和溶液，应升高温度，而将其由饱和溶液转化为不饱和溶液，则需要降低

6、温度。　　状元笔记团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　使不饱和溶液变为饱和溶液最可靠的方法是增加溶质。如果通过改变温度的方法则需要根据该溶质的溶解能力与温度的关系来确定。　　（4）浓、稀溶液与饱和溶液、不饱和溶液的关系　　为了粗略地表示溶液中溶质含量的多少，常把溶液分为浓溶液和稀溶液。在一定量的溶液里，含溶质的

7、量较多的是浓溶液，含溶质的量较少的是稀溶液。　　对于含不同溶质的溶液，浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液也不一定是不饱和溶液，反之亦然。但对于同种溶质来说，在一定温度时，其饱和溶液一定比其不饱和溶液要浓。　　【示例】下列有关饱和溶液和不饱和溶液的叙述中，正确的是（　　）　　A.在一定量的溶剂里，不能再溶解溶质的溶液为该溶质的饱和溶液　　B.在一定温度下，某物质的饱和溶液一定是浓溶液　　c.在一定温度下，稀溶液一定是不饱和溶液　　D.饱和溶液和不饱和溶液之间可以互相转化团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月

8、，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了