部编版语文三年级上册3.《不懂就要问》-教学课件.ppt

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1、3不懂就要问部编版三年级上册你遇到过不会的问题吗？你敢大声提问吗？今天，我们来学习一个孙中山小时候“刨根问底”的小故事。激趣导入资料交流私塾我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的私人所办的学校。诵识字写字读准确组词：背诵朗诵吟诗诵韵sònɡ例组词：照例例子例行公事lì背bèi组词：后背背部前胸后背圈识字写字读准确组词：圆圈呼啦圈quān段组词：段落选段duàn练组词：练习练功勤学苦练liàn糊识字写字读准确组词：糊涂迷糊糊里糊涂hú涂组词：涂色涂抹涂脂抹粉tú呆组词：吓呆呆板呆若木鸡dāi戒识字写字读准确

2、组词：戒尺戒律戒骄戒躁jiè厉组词：厉害严厉再接再厉lì挨组词：挨打挨训忍饥挨饿ái楚识字写字读准确组词：清楚酸楚楚楚动人chǔ照例：按照以前的惯例。糊里糊涂：认识模糊，不明事理。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。戒尺：旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。咿咿呀呀：形容声音，课文中指学生们的读书声。霎时：形容极短的时间。识字写字词语解释刚刚同学们还在班里（）地说话，上课铃一响，教室里（）变得（）。霎时鸦雀无声咿咿呀呀识字写字词语运用表示安静的成语鸦雀无声万籁俱寂无声无息悄然无声夜深人静噤若寒蝉日积

3、月累识字写字照例---照旧流利---流畅霎时---瞬间详细---具体认真---马虎清楚---糊涂背bèi（背诵）bēi（背包）我背（bèi）诵完课文，把书都放到了背（bēi）包里。近义词反义词多音字识字写字小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。诵读课文边听边想：课文主要写了什么？诵读课文课文主要写了什么？课文讲的是孙中山小时候不懂就问的故事。初读交流初读交流1课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：孙中山小时候如何上学。第二部分（第2-6自然段）：孙中山在课堂上问老师背的书是什么意思。第三

4、部分（第7-8自然段）：孙中山不懂就问，不怕挨打。初读交流初读交流2精读再交流交流点1私塾孙中山小时候是怎么上课的？那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。不求甚解精读再交流精读再交流交流点2“不懂就要问”，孙中山是怎么问的？来到学校流利背诵先生念一句学生念一句有什么用呢？壮起胆子精读再交流于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”头一次态度诚恳精读再交流孙中山这一问，同学的反应是怎样

5、的？老师先后又是怎样？同学交流点3这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。精读再交流先生先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下……精读再交流你认为孙中山是个什么样的人？交流点4这样糊里糊涂地背，有什么用呢？“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”勤学好问读书求理反问句反问句是用疑问的句式，表达肯定的观点，感情更强烈。课文中，“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”用疑问的句式，表达了孙中山对知识的渴望，以及他勤学好问的品

6、质。含义：反问句，把答案藏在句子中，并且思想更鲜明、强烈，结尾用问号。运用：了解写法不懂就要问流利地背书死板地背书有什么用呢？勇敢地提问勤学好问板书设计不求甚解先生讲解有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——（俄）普列汉诺夫和“不懂就问”有关的名言发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。——陶行知升华拓展1.给下面的句子换种说法。这样糊里糊涂地背，有什么用呢？这样糊里糊涂的背，没有什么用。当堂训练2.我们要向孙中山学习些什么？善于思考当堂训练敢于发问2.

7、再搜集一个和“勤学好问”有关的名人小故事。1.学完本课，请你列出三条问题。课后练习