九年级化学分子和原子教案3

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。九年级化学分子和原子教案3本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课题2.　　分子和原子（B案）　　【教学目标】　　.通过生活中的现象，认识物质是由分子、原子等微小粒子构成。　　2.通过实验探究活动和自制分子模型，认识分子、原子的特性，培养动手能力。　　3.通过讨论交流，分子模型化学变化过程的演示，培养团结、协作的合作意识。　　【教学重、难点】分子特性的探究　　【实验准备】　　大、小土豆、牙签、西

2、红柿、试管、蒸馏水、浓盐酸、气球、注射器、棉花、铁、酚酞、品红、黄豆、砂、浓氨水　　【课时安排】一课时　　【教学过程】　　师：请同学们分小组实验，加热蒸发10毫升水，然后交流各自的感受与体会。　　生1：水变成水蒸气，属于物理变化。　　生2：水沸腾前有气泡从水中冒出。　　生3：试管中的水能慢慢地变少了，试管口有水珠。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活

3、动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：很好，通过水蒸发的实验，你有什么疑惑呢？　　生4：我想知道水为什么会减少？水为什么会变成水蒸气？　　生5：我想知道水是如何变为水蒸气的。　　师：看来同学们的问题可真不少，要弄清你们的问题，就必须走进微观的世界，同学们在认识微观世界时，需发挥同学们的想象力。现在同学们就通过自己的想象、各小组的讨论、猜想水变少的原因。　　生6：水具有挥发性，加热后水挥发掉了一部分。　　生7：水是由微小的粒子组成的，加热后，微小的粒子跑掉一部分。　　生8：水是由

4、微小的粒子组成的，这些微小的粒子本身就是运动的，只不过加热后运动得快一些。　　师：同学们的想象力太丰富了，不错，水确实是由微小的粒子组成的，我们所见的其它物质都是由微小的粒子构成的，这微小的粒子是什么呢？请同学们看书P47面分子的有关内容。　　……　　【点评】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得

5、了不少经验。　　教师首先从水蒸发的简单实验入手，引导学生操作、观察，调动学生的感性认识和原有的知识积累，在此基础出提出第一个探究性问题，即“猜想水变少的原因”，将学生的思维引入微观世界，激发学生的想象欲望。在学生思维充满疑问与好奇心的基础上，再来看书，这种学习的效果是可想而知的。　　师：通过看书，我们知道了物质是由微小的粒子构成的，这些微小粒子有的是分子，而有的则是原子。（教师出示一瓶浓盐酸，小心地打开瓶盖）我这里有瓶浓盐酸，现在将它打开后，你看到了什么现象呢？（在瓶口产生了白雾），对，白雾是由于盐酸中的氯化氢分子

6、运动到空气中，与空气中用肉眼看不见的的水分子结合在一起，又变成盐酸小液滴所形成的现象。　　师：以上事实说明了空气中有水分子存在，进而证明分子真实地存在，同学们还能通过哪些事例说明分子的存在？　　生1：路过酒厂、化肥厂都可以闻到酒香和臭味。　　生2：打开液化气瓶可以闻到浓烈的液化气中的臭味。还可以嗅到汽油的气味。汽油瓶不盖盖放在家中，过一段时间就没了。　　生3：加热一壶水可以被烧干。　　师：同学们通过生活中许多的现象，说明了分子是真实存在的。现在，让我们一起走进分子的世界。（点击：1.com/subject/chem

7、istry/html/）　　师：刚才大家观看了有关分子的，请同学们说一说，你对分子的了解有哪些？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　生1：我看到科学家们用隧道显微镜观察到的苯分子的图像、水分子的图像、二氧化碳分子的图像，知道分子存在的事实。它是构成物质的一种粒子。　　生2：分子很

8、小，我们肉眼看不到。　　生3：分子不是静止的，是运动的。　　生4：分子有不同的颜色，它不是最小的，像水分子就是由两种不同颜色的粒子组成的。　　生5：分子有不同的形状。　　同学们涌跃发言，各抒已见。　　师：很好！刚才同学们把各自对分子的了解进行了描述，现在请你们以小组为单位，大胆地来进行探究，进一步用你们掌握的感性知识和理性知识来验证你的观点，然后分组交流。