一年级数学下册第四单元教案(xx苏教版)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级数学下册第四单元教案(XX苏教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　上课时间：　　年　　月　　日　　课题　　口算整十数加、减整十数　　课时数　　第1课时　　总课时数　　　　课时　　教学　　目标　　、理解和掌握整十数加减整十数的口算方法，并能比较熟练的口算。　　2、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，体会新旧知识间的联系，获得可以根据已有知识、方法学习新内容的初步经验。团结创新，尽现丰富

2、多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、在学习过程中能积极思考、交流、倾听，体会学习的成功，提升学习数学的自信心。　　教学　　重、　　难点　　重点掌握整十数加减整十数的口算方法　　难点：理解整十数加、减整十数的算理　　教学　　准备　　卡片　　教学程序　　师　　生　　活　　动　　二次修改　　一、创设情景　

3、　二、自主探索　　　　三巩固应用　　四、全课总结　　、谈话：今天，老师给你们带来了礼物，看！（出示实物糖球，左手三串，右手两串）。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、教师举起左手的糖球，提问：老师左手拿着多少个糖球，你是怎么知道的？右手呢？　　小结：一串糖球有10个，三串糖球就是3

4、个十，是30，两串糖球是2个十，是20。　　1、教学例题。　　)提问：看着这些糖球，你能提出哪些数学问题？　　（2）求一共有多少个糖球用什么方法计算？怎么列式？　　学生回答，教师板书：30+20=？　　（3）提问：为什么用加法计算？你想怎样算？　　（4）可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给全班同学听。　　小组内讨论后，组长汇报讨论结果，　　（5）全班交流，教师板书算式的得数。　　（学生可能会说3个十加2个十得5个十，5个十是50也可能会说因为3+2=5，所以30+20=50。

5、）　　（6）谈话：我们学习了整十数加整十数，（板书课题）同学们的算法都很好，我们的好朋友也来了，看看他们是怎么算的？　　2、教学“试一试”。　　提问：刚才，我们提的那个问题可以用减法来计算？你会列式计算吗？　　教师根据学生的回答板书；30-20=10。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　

6、　提问：计算时你是怎样想的？谁愿意说给大家听。　　3、小结：同学们自己动脑思考并与同学合作，学会了一些整十数加、减整十数的计算方法，以后做题时你喜欢用哪种方法就用哪种。　　、“想想做做”第1题。　　学生独立列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。　　2、“想想做做”第2题。　　出示第一组、第二组题让学生按组计算。　　让学生自己出一组这样的题并进行计算。全班交流自己的出题情况。　　4、“想想做做”第3题。　　谈话：请看第3题，我们来做开火车的游戏。仔细看图，你知道火车怎么开吗，说给大家听听。学生在方框里填数后，一

7、人报得数，全班学生一起订正。　　4、“想想做做”第4题。　　学生直接写得数。　　这节课同学们积极思考，并与小伙伴讨论，学到了很多知识，你有哪些收获？说给大家听听。　　　　上课时间：　　年团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　月　　日　　课题　　口算两位数加整十数、一位数（不进位）　　课时

8、数　　第2课时　　总课时数　　　　课时　　教学　　目标　　、学生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）算法的过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，从而能掌握口算两位数加整十数、一位数的方法。　　2、通过实践探索、合作交流掌握两位数加整十数、一位数的口算方法，弄清计算两位数加整十数和两位数加一位数