幼儿教师的职业道德研究

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1、幼儿教师的职业道德研宄张丽翠吉林省吉林市舒兰市幼儿园132600摘要：随着现代社会的发展，人们生活水平的不断提高，人们对于精祌世界的追求也越来越高。虽然有着更多的媒体网络可以获取到我们所需要的大多数东丙，但是社会对于教师的需要还是特别有必要的，尤其是幼儿教师的需要。然而在需要众多教师的同时，我们也必须关注的一个问题就是师德、教师自身的教学能力以及职业道德等方面的基木素养是否可以承担起老师应有的能力与责任。教师的基木素养对于学生是十分重要的，尤其是对于幼儿教师来说，他们会成为学生模仿的对象，教师自身的行为对于学生的发展是起着引导性

2、的作用的。木篇就幼儿教师在教学活动与牛.活中所需要的职业道德研究提出了自己的意见和建议，希望能够更加明确地了解到幼儿教师所需要的基木能力与之所必备的职业素养。关键词：幼儿教师；职业道德研究教师，即从事教学活动的脑力工作者。教师的职业道德，简称为“教师道德”或者“师德”。教师在平时的教学活动中对于学生的影响是很重要的，会成为学生学习的典范。由此看来，教师的职业道德在教学过程中是起着一定作用的，它不仅影响着学生的发展，并且对于教师自身的发展也是起着或大或小的作用的。在幼儿园的教学中，教师的教育对象是思维处于启蒙期的儿童，他们容易去模

3、仿一些日常生活中常见到的情形，经常接触的人物，所以教师自身的言行举止都会影响到学牛.，有时甚至会对这个儿童一生的发展起到很重要的影响。因此对于幼儿教师的职业道德做以研宄是十分有必要的。一、教师的职业道德1.教师职业道德的基木构成及内容教师职业道德主要是由职业理想、责任、态度、纪律、技能、良心、作风、荣誉等八个要素构成，这些内容相互补充，相互完善，从不同的方面要求着教师的职业道德又给予规范，促进教师自身以及其职业道德的不断完善发展。关于教师自身职业道德的内容主要有树立远大的职业道德思想，掌握正确的职业道德精神，养成良好的职业道德A

4、）惯等等。教师职业道德的基本构成及内容或大或小、或深或浅地影响着教师以及学生的发展。1.教师职业道德的发展教师的职业道德要求也是随着吋代、随着社会的发展不断变化的。在古代春秋以前，教师职业道德露出了萌芽，但是很不系统，夹杂于政治道德中。春秋时期，孔子广收门第创立了很多冇关这一方面的理论，并以《论语》一书集中反映了出来，主要强调有教无类、不耻下问等等教学理念。汉代时候，董仲舒提出了“三纲五常”，以此作为对于教师职业道德的要求。唐代韩愈重点强调了“师德”的重要性。宋元明清吋期对于教师师德的要求又冇了进一步的发展，朱熹提出了博学、审问

5、、慎思、明辨、笃行。到了现代社会，我们经常把教师比喻为人类灵魂的工程师，是培育祖国花朵的园丁，教师承担起来的是一个光荣而艰巨的任务，又以社会主义核心价值观的要求严格规范着自身，是对以往师德的继承与发展。2.教师职业道德的现状现在大多数教师的职业道德还是很好的，但我们仍然能够不间断地看到一些有关于教师职业道德方面的负面新闻，比如奋一些报道提出奋老师将学生的午餐扣留；奋些教师对学生进行体罚来进行教育；奋些教师强制学生去购买一些与自己利益挂钩的物品；还冇的教师其至进行“学术造假”行为，这些问题的出现是这些教师对于自身的不负责，也是他们

6、对于学生、学校以及社会不负责的表现，值得引起我们每一个人的思考。1.教师职业道德的规范根据2008年修订的《中小学教师职业道德规范来看》，我们主要把教师的职业道德规范概括成为六点，也就是六个四字成语，它们分别是：爱国守法;爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表以及终身学习。这六点当中的每一点都是需要我们每一位教师去注意并II去执行的，对于教师提高专业素养与教学水平是有很重要的影响作用的。2.教师职业道德的作用我们都称教师为人类灵魂的建造者，称教师为培育祖国花朵的园丁，赞美教师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”。由此可以看出，教

7、师在我们的社会中是收到了很大的重视的，担负着为祖国培育下一代的重任。教师的职业道德在其中起着决定性的作用。二、幼儿教师的职业道德1.幼儿教师职业道德规范幼儿教师的职业道德规范与中小学生教师的道德规范大概相似，但是又不同于中小学生教师的道德行为规范。它对于教师的职业道德奋着更深一层的要求，对于教师本身的要求也更高了一步。由于教育对象的不同，幼儿教师必须从更加贴近儿童日常生活的各个方面做起，规范自身各个方面的行为举止，才能够对学生起到一个模范示范的作用，真正帮助到思维处于启蒙期的孩子们。作为一名幼儿教师，首先应该做到的就是热爱幼儿，

8、尊重幼儿；为人师表便可以让人佩服；公正廉洁，多与家长沟通交流，为孩子们的发展做更深一步的计划打算；豁达大度；有耐心有责任心；积极创新，注重实践；因材施教，配合学生；注重礼仪，仪态端庄；说话文明，举止端庄；和蔼可亲，有较强的亲和力。幼儿教师自身的职业道德是十分重要