一年级数学上册《小芳的上午》学案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级数学上册《小芳的上午》学案分析　　　　一、教学内容：北师大版第一册第八单元《认识钟表》第二课时《小芳的一天》。　　二、教学目标　　、知识与技能：巩固认读钟表，体会整时过一点或者整时差一点的情况，会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间；　　　2、过程方法目标：　　（1）、通过看一看，认一认，比一比的过程，让学生自主探索认识整时过一点或者差一点整时的情况。　　（2）、通过看一看，拨一拨，连一连的

2、过程，让学生进一步巩固认读钟表。　　　3、情感态度目标：　　（1）、结合日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。　　（2）、培养学生观察与分析的能力。　　三、教学重、难点：　　重点—认识几时刚过和快几时了；　　难点—用语言准确描述“几时刚过”和“快几时了”。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩

3、。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四、教、学具准备：　　教具—多媒体、钟表表盘、钟面图片　　学具—学具盒中的表盘、"快乐的星期天"表格　　五、教学过程　　（一）、情景导入：　　有一个小朋友也想加入到我们的学习中来。她的名字叫小芳，她给我们带来了她一个上午的时间安排，我们一起去看看吧。（出示课题：小芳的上午）　　、尝试认表。　　⑴多媒体出示书上第一幅图，让学生认一认图中的钟表。　　提问：①、小芳在什么时间干什么？（六时刚过一点点的时候刷牙）　　②、你是怎样认出时间是6时刚过？　　情况一：认为是6

4、时，教师引导：看一看分针正好指向12么？分针刚刚走过12，应该是6时刚过。　　情况二：认为是6时3分，教师予以肯定，并引导学生观察时针和分针，读出钟面上的时间。　　情况三：认为是6时刚过，教师引导6时整的时候时针正好指6，　　分针正好指向12；而现在时针刚刚走过6，分针过了12，　　应该是6时刚过。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而

5、且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师小结：分针刚刚走过12，时针刚刚走过几，就是几时刚过。　　⑵、多媒体出示书上第二幅图，让学生认一认图中的钟表。　　提问：①、这是什么时间：（快8时）　　②、为什么认为是快8时：　　情况一：7时55分，教师予以肯定，并引导学生观察时针和分针，　　现在时针接近8，快要走到8；分针还不到12，应该是快8　　时。　　情况二：8时55分，教师引导学生观察时针和分针，进行辨认，读出钟面上的时间。　　情况三：快8时，教师予以肯定，并引导学生观察时针和

6、分针，读出钟面上的时间。　　教师小结：时针接近几，快要走到几，分针还不到12，就是快几时。　　【引导学生观察钟面，尝试认表，教师帮助总结整时过一点或者差一点整时的特点。】　　⑶、第三幅图，是9点整，学生认读没有困难。问学生：你是如何认读的？（9时整的时候时针正好指向9，分针正好指向12）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较

7、好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　⑷、第四幅图，放手让学生认读，并说说自己是怎样读的。　　（快10时现在时针接近10，快要走到10，分针还不到12，应该是快10时。）　　2、说一说　　刚才老师和小朋友又学会了认读新的时间，现在同学们把时间和小芳在做什么连起来说一说，小芳的上午是如何度过的？从小芳的身上，同学们学到了什么？　　3、比较、区别　　老师出示两个钟面，一个是12时刚过，一个是快12时　　读出两个钟面的时间，比较他们有什么不同？（四人小组讨论交流，集体汇报）　　学生反馈总结：　　

8、（12时刚过的时针刚刚走过12，分针过了12；快12时，时针接近12，快要走到12，分针还不到12。）　　教师揭示“整时过一点”和“差一点整时”的特征：由于时针、分针的位置不同，所表示的时间不同。几时刚过的钟面是时针刚刚走过几，分针过了12；快几时的钟面是时针接近几，快要走到几，分针还不到12。　　【通过比较12时刚过和快12时的区别，使学生进一步加深整时过一点和差一点整时的印象，掌握整时过一点和差一点整时的基本特征。】团结创