七下数学第七章相交线与平行线回顾与反思教学设计一（冀教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。七下数学第七章相交线与平行线回顾与反思教学设计一（冀教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第七章　　回顾与反思　　教学设计（一）　　教学设计思路　　回顾本章所学的内容、简单地总结基本内容的基础上让学生动手画出本章的知识结构图，然后再结合结构图详细地提问本章的主要知识点，让学生独立思考和回忆。教学设计中的例题只讲了有关的角的计算和有关角相等的判定，在时间允许的情况下教师可以给学生更多方面的总结，比如说还可以讲解判断平行问题的例题、判断垂直问题的例题、判断共线问题的例题。

2、这种例题不仅是本章主要内容的总结，也是后面要学的内容的基础。　　教学目标　　知识与技能　　．能说出本章所学的基本概念，会用三角板或量角器画直线的垂线，会度量点到直线的距离；　　2．会用三角板和直尺画各种位置的直线的平行线或垂线；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3．复习本章学过的知识要点，了解各知识点之间的关系，巩固所学的知识，并能用这些知识解决一些问题。

3、　　过程与方法　　经历知识的总结过程，回顾知识点，发展形成知识结构的能力。　　情感、态度与价值观　　进一步发展学生有条理地思考和表达的能力。　　教学重点和难点　　重点：两条直线的位置关系，垂线、平行线的判定和性质。　　难点：平行线的条件和特征的联系和区别、有条理地思考和表达，用几何语言推理。　　教学媒体　　投影仪，三角板，量角器　　课时安排　　课时　　教学过程　　一、回顾与交流　　请同学们回顾本章内容，以问题串的形式整理本章学习的主要内容，并画一个本章知识结构图，体会知识之间的发展与联系。　　在学生充分思考和交流的基础上，教师可用投影仪展示教科书P60的框架图，给与总结。团结创新，尽现丰富多彩

4、的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、总结与反思　　．同一平面内的两条直线的位置关系有哪几种？　　答：在同一平面内，不重合的两条直线的位置关系有且只有两种，一是相交，二是平行。　　2．这一章我们学了哪些基本概念？　　答：①邻补角：有一条公共边，另一边互为反向线的两个角，叫做互为邻补角。　　②对顶角：一个角的两边分别为另一个角两边的反向延长线，这样的两个角叫做对顶角。　　③垂线：

5、两条直线相交所成的四个角中，如果有一个角是直角，我们就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线。　　④垂线段：过直线外一点，作已知直线的垂线，这点和垂足之间的线段，叫做垂线段。　　⑤点到直线的距离：直线外一点到这条直线的垂线段的长度。　　⑥平行线：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。　　3．两条直线相交，构成的四个角，有怎样的关系？画图说明它们的关系。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的

6、成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　答：有两对对顶角，四对邻补角，如图直线相交。∠1与∠3，∠2与∠4是对顶角，∠1与∠2，∠2与∠3，∠3与∠4，∠1与∠4是邻补角，对顶角相等，邻补角和为180°。　　特别当两条直线相交成的四个角中，有一个直角，这两条直线互相垂直。　　反过来，若两条直线互相垂直，那么所构成的四个角都是直角。　　4．两条直线平行的条件有哪些？两条平行直线有哪些特征？　　两条直线平行的条件及特征可表示为：　　两直线平行同位角相等。　　两直线平行内错角相等。　　两直线平行同旁内角互补。　　从右边到左边是判定两直线平行的方法，从左边到右边是根据已知直线平行，得到的有关

7、角的大小关系。　　5．怎样借助三角尺与量角器画一条直线的垂线？如图，过点P画直线的垂线。　　6．怎样用三角尺画已知直线的平行线？此画法的根据是什么？　　7．我们通过观察、画图、折纸、测量等手段，得到以下基本事实：　　（1）在同一平面内，经过一点有且只有一条直线和已知直线垂直。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老