《黑珍珠》教案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《黑珍珠》教案　　【教学目标】　　．了解“我”心理感受的基础——相关情节，探究主题。　　2．加深学生对成长的理解，增加情感体验，　　【教学重点】对情节这一信息的获取、概括以及对主题的探究过程。　　【教学过程】　　一、激趣　　．明确：阅读与欣赏小说单元的《黑珍珠》。　　2．生思考：本单元的主题是成长如蜕，你是如何理解“成长如蜕”的？　　（1）师点拨：蜕，即蜕皮。许多节肢动物（主要是昆虫）和爬行动物，生长期间，旧的表皮脱

2、落，由新长出的表皮来代替。通常，每蜕一次皮，动物就长大一些。　　（2）生答师结：成长如蜕是说我们每成长一步，就好象动物脱一次皮一样，比喻成长的艰辛。“不经一事，不长一智”，“吃一堑，长一智”，说的都是这个意思。　　（3）设疑激趣：　　《黑珍珠》写了一个成长中的少年在他满十六岁所经历的一些事及感受。小说末尾写到：“我成为大人，不是到赛拉查父子珍珠行的那一天，也不是找到黑珍珠的那一天，而是在这一天。”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老

3、师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　“那一天”，“这一天”，到底发生了什麽事呢？　　二．引导生阅读文本，了解，概括情节。　　．要求生：速读1---10段，了解概括：到赛拉查父子珍珠行的那一天，“我”经历了一件令我血液发凉，头皮发麻的什麽事？（板书：出海，险遇虹鱼）　　2．引导生默读11---21段，了解概括：“我”找到黑珍珠后，发生了一件令我费解的事，是什麽事呢？（板书：献珠于神，船队遇难）　　3．引导生

4、默读剩下的内容，思考：“这一天”指哪一天？　　生答师明确：指“我”欲把黑珍珠还给虹鱼，鱼人大战，我撕毁布告，把珍珠还给圣母玛利亚的这一天　　（板书：还珠于虹鱼鱼人大战还珠于神）　　4、师结过渡：“我”在“那一天”经历了这麽多的事，到底是什麽事让我觉得自己成为大人了？　　三．探究主题　　．齐读最后一段，思考：最后一句在小说结构中的作用？　　生答师结：与开头照应，也是点睛之笔，点明主题：反映“我”成长的历程。　　2、讨论：为什么说“我”的成长不是到赛拉查父子珍珠行的“那一天”，也不是找到黑珍珠的“那一天”，而是在“这一天”

5、呢？　　导引提问：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）到赛拉查父子珍珠行的那一天，对“我”来说标志着什麽？（板书：“我初涉社会）　　（2）找到黑珍珠的那一天，我为什麽觉得自己还没长大成人呢？（板书：“我“幼稚，盲目迷信）　　（3）“这一天“是什麽事让我觉得自己长大成人了呢？（人

6、鱼大战）人鱼大战对”我“有什麽意义？　　方法：听读25段。生谈看法，认识到：恶魔虹鱼并不像人们所说的神圣不可侵犯人与自然具有伟大的力量。（板书：“我“有了自信，变得成熟了）　　3．师小结：小说是通过高潮集中体现主题的。本文正是通过高潮——人鱼大战，表现了这样的主题：“我”成长的经历——经历了生死考验，见识了人与自然的伟大力量，不再相信人们对虹鱼的迷信，变得成熟与自信。正所谓成长如蜕呀！　　四．拓展　　思考：了解了小主人公的成长经历，联系实际，说说你有什麽感触？　　师点拨作结：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##

7、系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　每经一事，我们都有可能成长，如听一首歌，读一篇，上一节课。如果我们能用心思考，体味其中的薏蕴，就会成长，反之，会停滞不前。五．小结本节课，我们仅阅读欣赏了小说的情节与主题，就获益匪浅，要想有更大的收获，就请同学们课下研读本文。　　六．作业　　探究以下问题：　　、小说多次写到恶魔虹鱼的作用。　

8、　2、恶魔虹鱼的象征意义。　　3、小说景物描写的作用。　　七．板书设计　　那一天：出海，险遇虹鱼——“我”初涉社会　　那一天：{献珠于神　　{船队遇难——“我”幼稚，盲目迷信　　这一天：欲还珠于虹鱼　　鱼人大战——“我”有了自信，变得成熟了　　还珠于神　　经历——主要情节————主题八．后记本节课以文末最后一句话“我成为大人，不是