一年级语文上册《小小的船》教案部编版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级语文上册《小小的船》教案部编版　　课　　件www.5yk　　j.com　　教学目标：　　、认知目标：认识9个生字，2个偏旁"舟、门"。　　2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。　　教学重点：　　、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。　　2.、用听读法识字。　　教学难点：　　用听读法识字。　　教具准备：　　幻灯片，字词卡，多媒

2、体。　　教学过程：　　一、故事引入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫《嫦娥奔月》，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。当然这只是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！　　【设计意图：创设情境，激发学生强烈的求知欲和

3、好奇心。】　　2、今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？　　二、指导看图　　、示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。　　【设计意图：培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。】　　2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？　　三、读文　　、板题，理解课题的寓意。　　2、反复练习，读熟课文：　　（1）自己练读，画出不会读的字。　　（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。　　（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。　　（4）指名读文，众生评议。团结创新，

4、尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（5）教师范读，学生评议后标出停顿。　　（6）齐读课文。　　【设计意图：学生是语文学习的主人，自主学习的意识和习惯要从小培养。让学生在比较中发现朗读的规律，训练朗读的基本技能。】　　四、认字　　、示词组卡，全班认读，指名读，开火车读。　　2、板叠词卡，这几个词有什么特点？　　示“弯弯的月儿”，比较“弯的月儿”弯？还是“弯弯的月

5、儿”弯？教师范读，生练读，同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。　　【设计意图：给学生发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟。】　　3、感情朗读课文：　　丁丁说小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读得闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小朋友读一次课文，你们愿意吗？一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空。　　【设计意图：充满童趣和美感的语言激发了学生强烈的表现欲，以加深对诗歌意境的体验。】　　五、认单字　　、示贴有字卡的小黑板：小朋友看，谁来了？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职

6、教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、“谁来当当小老师？”会读哪些字就拿下字宝宝，领大家读一次。　　组词重点：里、月　　多音字：只　　3、小组合作识记一类字：　　分析部件：只、尖、里　　字理识字：月　　数笔画：在、见　　编儿歌：只、尖　　猜谜语：月　　【设计意图：“宝宝”形状的字卡激发了学生学习的兴趣。自主、合作、探究的学习方式既满足了学生个体的差异和不同的学习需求，又使教师真正地站在了组织者、引导者的位置。在培养学生热爱祖国文字的前提下合作记字。】　　4、拓展

7、识字方法：丁丁说其实我们在生活中每天都能见到字，比如说电视里、商店里、街道上的广告牌等，你平时还在哪里见过这些字？　　【设计意图：沟通课堂内外，努力开发和利用课程资源，拓宽学生的学习空间。）　　5、同座互检生字掌握情况。】　　（自主合作的学习方式。）　　6、游戏：猜猜他是谁？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此