三年级语文上册《爬天都峰》教案

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。三年级语文上册《爬天都峰》教案      教学目标  .认识6个生字,会写11个字.联系上下文理解重点词语,体会作者用词的准确及对于表达思想感情的作用。  2.有感情朗读课文,读懂课文内容。  3.了解天都峰的险峻,体会“我”和老爷爷是怎样相互汲取力量战胜困难的。    3、学习××××××××××。  教学重点  读中感悟“我”与老爷爷是如何相互激励着爬上天都峰的,在读中学会多读多想的方法。  教学难点  读懂文中爸爸说的话。  教具准备  生字卡片,有关黄山的资料、图片等。  导  学 

2、 过  程团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  二次备课  预习提纲  .收集黄山(天都峰)的有关资料,初步了解天都峰。  2.自由读课文,找出自己印象深刻的部分,并记下不懂的地方。  第一课时  一、展示资料,导入新课。  .学生交流有关黄山(或天都峰)的资料。  通过收集到的资料,谈谈对黄山(或天都峰)的初步印象。用一个词或一句话都可以。  2.板书课题,

3、导入新课。  二、初读感知,自主识字。  .学生自由读课文,整体感知课文内容。要求:读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。  2.组内合作,自主识字。  (1)同桌互相认读生字。  (2)集体开火车认读。  (3)交流识字方法。  3.了解学生感知课文内容情况,质疑问难。  (1)读了课文,你印象最深的是什么?  (2)提出自己不懂的问题。  三、精读自悟,多读多想。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成

4、绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  (一)自主学习第二自然段。(由学生印象最深的部分入手)  .自由读第二自然段,说说读后的感受。  2.根据自己的读书感受,用简笔画画出你心目中的天都峰。  3.评价学生画作,让学生做到评价有理有据。  重点抓住“在云彩上面哩”等词句进行评价、指导。  4.根据自己的感受,有感情地朗读课文第二自然段。读后评价、交流。  5.图文对照,进一步体会天都峰的高和陡。  6.齐读本段。  (二)合作学习三——五自然段。  .出示课文三——五自然段。  2.自由读,边读边想:两个“也来爬天都峰”,让你读出了小姑娘和老爷爷怎样的想法?  3.组内练习分角色朗读

5、。  4.师生合作检查学生分角色朗读情况。  5.指导学生朗读,在读中感悟“我”和老爷爷是怎样相互鼓励,坚定爬上天都峰的决心的。  (三)师生合作学习六、七自然段。  .出示六、七自然段,齐读。  2.抓重点词语理解感受。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  “终于”,他们都爬到了山顶。从“终于”一词中,你能想到他们在爬山中经历了怎样的艰辛吗?指导读“……一会

6、儿……一会儿……”  老爷爷在爬山过程中又会怎么做?课文中没写,你能写出来吗?(学生简单练笔,可以写一两句话,也可以多写几句)  3.根据自己的理解有感情地朗读这两段话。  四、课堂小结,布置作业。  背诵课文第二自然段,并抄写下来。  第二课时  一、复习导入  .认读生字新词。  2.背诵课文第二自然段。  二、学习课文八——十自然段。  .出示课文八——十自然段。自由读。  2.理解感悟。  “汲取”是什么意思?爸爸为什么说我们一老一小都会从别人身上汲取力量?  “我”和老爷爷爬上天都峰后为什么要互相道谢呢?  3.分角色读这三段话。  三、分角色朗读全文,深入感悟课文内容及表达的思想感

7、情。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  .小组内自主练习。  2.小组展示读,评价交流。  四、指导学生书写生字。  .自由认读,观察字形。  2.找出难写或易

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