三年级语文上册《爬天都峰》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级语文上册《爬天都峰》教案　　　　　　教学目标　　．认识6个生字,会写11个字.联系上下文理解重点词语,体会作者用词的准确及对于表达思想感情的作用。　　2．有感情朗读课文，读懂课文内容。　　3．了解天都峰的险峻，体会“我”和老爷爷是怎样相互汲取力量战胜困难的。　　　　3、学习××××××××××。　　教学重点　　读中感悟“我”与老爷爷是如何相互激励着爬上天都峰的，在读中学会多读多想的方法。　　教学难点　　读懂文中爸爸说的话。　　教具准备　　生字卡片，有关黄山的资料、图片等。　　导　　学　

2、　过　　程团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二次备课　　预习提纲　　．收集黄山（天都峰）的有关资料，初步了解天都峰。　　2．自由读课文，找出自己印象深刻的部分，并记下不懂的地方。　　第一课时　　一、展示资料，导入新课。　　．学生交流有关黄山（或天都峰）的资料。　　通过收集到的资料，谈谈对黄山（或天都峰）的初步印象。用一个词或一句话都可以。　　2．板书课题，

3、导入新课。　　二、初读感知，自主识字。　　．学生自由读课文，整体感知课文内容。要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。　　2．组内合作，自主识字。　　（1）同桌互相认读生字。　　（2）集体开火车认读。　　（3）交流识字方法。　　3．了解学生感知课文内容情况，质疑问难。　　（1）读了课文，你印象最深的是什么？　　（2）提出自己不懂的问题。　　三、精读自悟，多读多想。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成

4、绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（一）自主学习第二自然段。（由学生印象最深的部分入手）　　．自由读第二自然段，说说读后的感受。　　2．根据自己的读书感受，用简笔画画出你心目中的天都峰。　　3．评价学生画作，让学生做到评价有理有据。　　重点抓住“在云彩上面哩”等词句进行评价、指导。　　4．根据自己的感受，有感情地朗读课文第二自然段。读后评价、交流。　　5．图文对照，进一步体会天都峰的高和陡。　　6．齐读本段。　　（二）合作学习三——五自然段。　　．出示课文三——五自然段。　　2．自由读，边读边想：两个“也来爬天都峰”，让你读出了小姑娘和老爷爷怎样的想法？　　3．组内练习分角色朗读

5、。　　4．师生合作检查学生分角色朗读情况。　　5．指导学生朗读，在读中感悟“我”和老爷爷是怎样相互鼓励，坚定爬上天都峰的决心的。　　（三）师生合作学习六、七自然段。　　．出示六、七自然段，齐读。　　2．抓重点词语理解感受。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　“终于”，他们都爬到了山顶。从“终于”一词中，你能想到他们在爬山中经历了怎样的艰辛吗？指导读“……一会

6、儿……一会儿……”　　老爷爷在爬山过程中又会怎么做？课文中没写，你能写出来吗？（学生简单练笔，可以写一两句话，也可以多写几句）　　3．根据自己的理解有感情地朗读这两段话。　　四、课堂小结，布置作业。　　背诵课文第二自然段，并抄写下来。　　第二课时　　一、复习导入　　．认读生字新词。　　2．背诵课文第二自然段。　　二、学习课文八——十自然段。　　．出示课文八——十自然段。自由读。　　2．理解感悟。　　“汲取”是什么意思？爸爸为什么说我们一老一小都会从别人身上汲取力量？　　“我”和老爷爷爬上天都峰后为什么要互相道谢呢？　　3．分角色读这三段话。　　三、分角色朗读全文，深入感悟课文内容及表达的思想感

7、情。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．小组内自主练习。　　2．小组展示读，评价交流。　　四、指导学生书写生字。　　．自由认读，观察字形。　　2．找出难写或易