《动手做做看》教学设计_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《动手做做看》教学设计　　【教材简析】　　法国科学家朗志万向小朋友提了一个奇怪的问题：“一个杯子里装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”小朋友伊琳娜通过实验，证明事实并非如此──把一条金鱼放进一个装满水的杯子里，水漫出来了。科学家朗志万设法通过此例让小朋友知道：科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。　　　　【学习目标】　　　　１、认识１０个生字，会写９个生字。　　　　２、能正确、流利、有感情地朗

2、读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　３、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。　　　　【教学时数】　　　　２课时。　　　　【教学过程】　　　　一、怪题激趣，引入新课　　　　１、做数学题：船上有９只羊，３４头牛，问：船长的年龄多大？　　　　２、组内交流自己的做法

3、。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　３、组内反思：此题为错题，可有的小朋友却用加、减法做出来了。为什么会这样？（没动脑筋）　　　　４、师：在以后的学习和生活中，动脑对我们很重要，但动手也同样重要。不信请小朋友自己读读课文《动手做做看》。　　　　５、听老师读课文，说说课文写了什么？　　　　二、读通课文，读中认

4、字　　　　１、自学：自由读课文，要读准字音、读通句子。读的过程中，把不认识的字圈出来自己认认。　　　　２、组内交流：有认不下的字吗？提出来问问组内的小朋友。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　３、汇报认字情况：读卡片上的字，并组词。　　　　４、汇报读课文情况：指名读带有生字的句子。　　　　三、读懂课文，读中感

5、悟　　　　１、小组本着互教互学的宗旨，练习分角色朗读课文。　　　　２、请善于表演的同学表演课文内容，全班评议。　　　　３、伊琳娜小朋友听懂了科学家朗志万的话，你们听懂了吗？听懂了什么？　　　　四、说说写写，拓展延伸　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　１、说说：伊琳娜听了朗志万的话，可能会说……　　　　２、写写

6、：把可能说的话写下来。　　　　五、写字　　　　先自己写，哪儿写不好，提出来，让老师或同学帮帮你。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。