一年级下册《20以内进位加法》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级下册《20以内进位加法》教案　　　　教学目标：　　.通过学生的交流，发现20以内进位加法的多种计算方法，体验算法的多样化，　　培养学生的发散思维。　　2.通过比较、抽象、概括，形成“凑十”的思想。　　3.通过计算和比较，学生对不同的算式能灵活选用不同的方法，并能正确计算。　　4.同学之间相互交流算法，体验算法多样化。　　教学重点：　　.理解“凑十”法的道理，掌握计算方法。　　2.培养学生的发散思维。　　教学难点：理解并掌握计算方法，能比较熟练地进行计算。　　教学准备：多媒体。　　教

2、学过程：　　一、引入。　　.出示：85页图1。　　2.你看，森林里的小动物们在干什么呢？你们猜猜看谁会是第一名呢？谁猜团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　对了呢？让我们看看比赛的情况吧！　　二、展开。　　（一）列出算式。　　.估算：比赛结束了，现在你认为谁是第一名呢？（遥控）　　2.有什么办法能够确切地知道谁第一呢？8+5　　4+8　　7+8　　4+9　

3、　7+4　　（二）算法多样化。　　.我们先算一算小猪的总成绩。会算的可以和同桌说一说你是怎样算的，不　　会算的可以用学具摆一摆。　　2.交流算法。　　（1）8+5=9+1+1+1+1=13　　数的　　（2）8+5=8+2+3=13　　问：为什么把5分成2和3，不分成1和4？给这种方法起个名字叫什么？　　（凑十法）　　（3）8+5=5+5+3=13团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努

4、力，我们获得了不少经验。　　问：为什么把8分成5和3？给这种方法起个名字叫什么？（凑十法）　　（4）8+5=10+5-2=13　　问：明明是加法为什么要减去2？给这种方法起个名字叫什么？（多加再减）　　（三）凑十法。　　.观察比较：这两个凑十法你喜欢哪个？为什么？　　2.用你喜欢的凑十法计算一下小兔的总成绩。说说你是怎样算的？你认为凑　　十时是分大一点的数方便，还是分小一点的数方便？　　3.用拆小数凑十的方法分别算一算其他三只小动物的总成绩。谁得第一名？　　让我们祝贺它！（：填统计表　　挂奖牌）　　4.观察：4+8　　7+4　　4+9　　三个算式中都有一个加数4，为什么有的把4　　拆成2和

5、2、有的拆成3和1、有的拆成1和3，根据是什么？　　三、巩固。　　.看图填数。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.帮小兔找家。　　3.种花游戏。　　游戏规则：每朵花上都有一个算式，请大家把他种到与这个算式得数相　　同的花盆中。（遥控）　　4.　　3=　　+　　可以写多少个题目？怎样写又快又不遗漏？　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立

6、之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。