中学xx-xx学年度上学期教学工作计划

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。中学XX-XX学年度上学期教学工作计划　　姓名肖xx学科化学任　　教班　　级高二（7）班学　　生人　　数男：女：学生知识现状分析高二7班是实验班，学习的积极性和主动性、学习态度较好，基础知识较扎实，分析问题、解决问题的能力一般，课堂上能与教师积极配合。侧重知识的运用，注重培养学生的分析能力,讲练结合，讲、辅相统一。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各

2、班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　　本学期主要教学任务及教材简析　　教学任务：本学期要完成选修模块《物质结构与性质》1~5专题的有关内容及《化学原理》中的第一专题的第一单元。教材简析：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。“物质结

3、构与性质”教材划分为5个专题：教材侧重学习物质性质和化学基本原理，在内容的选择与编写上，建立系统明晰的化学知识体系，学科知识编排深入浅出，逻辑性强。教材突出了“从现象到本质”、“从宏观到微观”、“从定性到定量”、“结构决定性质”的化学思想方法，渗透“实验是验证与探究的重要手段，是化学研究的基础”、“人类对物质及其变化的认识在不断发展，永无穷尽”等重要观念。专题1“揭示物质结构的奥秘”及专题5“物质结构的探索无止境”与课标主题4“研究物质结构的价值”相对应；专题2“原子结构与元素的性质”中所编排的内容与课标主题2“原子结构与元素性质”基本上一致，其中第二单元“元

4、素性质的递变规律”还包含课标主题4中“认识原子结构与元素周期系的关系，了解元素周期系的应用价值”这部分内容；教材专题3和专题4将课标主题2“化学键与物质的性质”、主题3“分子间作用力与物质的性质”的内容进行融合，重新编排，从另一个角度划分为“微粒间作用力与物质性质”、“分子空间结构与物质性质”，专题3包含了“离子键、共价键、金属键、分子间作用力”及其构成的晶体等主要内容，专题4则着重编排了“分子或离子的构型、配合物的成键情况”及其与物质性质的关系等内容，并通过实例介绍了“手性分子”、“等电子原理”的应用。《化学原理》中的第一专题第一单元：化学能与热能的相互转化

5、为主线，重点介绍了反应热、盖斯定律等基础理论以及能源的充分利用等与日常生活关系密切的内容。　　教材重点和难点　　重点：1、了解原子核外电子的运动状态。2.了解原子结构的构造原理，知道原子核外电子的能级分布，能用电子排布式表示常见元素（1～36号）原子核外电子的排布。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。3、原子核外电子排布的周期性

6、变化规律　　4、主族元素性质周期性变化规律的表现5、金属晶体的模型；晶体类型与性质的关系6、共价键键能与化学反应热7、能大致判断离子键的强弱，知道晶格能的概念，了解影响晶格能的因素，晶格能对离子晶体硬度和熔沸点的影响，能预测晶体熔点高低顺序。8、反应热、盖斯定律等基础理论难点：1、理解原子核外电子排布周期性变化是元素周期律的实质2、金属晶体结构模型3、共价键键能与化学反应热4、预测晶体熔点高低顺序。5、盖斯定律　　本学期拟采用的教学方法和提高教学质量的措施　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢

7、”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。本学期的教学内容，属于化学基本概念和原理的课程，教学中要多采用活动探究：如实验、模型制作、方案设计等，引导学生自主学习，启迪思维，对这门课程的学习会有很大的帮助。教材安排了一些需要学生动手的活动探究，在选择与运用教材时可根据教学设计的需要适当补充一些有助于学生建构知识形成的实践活动，帮助学生体验理论探究的过程。在教学中要注意内容衔接，抓住一条主线　　，关注物质共性，加强知识融合，突出强弱分析，

8、运用直观教具。利用对比、诱导、分析、观