《看问题要分清主流与支流》教案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《看问题要分清主流与支流》教案　　www.5y　　kj.co　　m　　课程目标：　　、知识和能力：　　理解矛盾的主次方面在一定条件下可以转化　　培养学生看问题分清主流和支流，提高分析问题的能力　　2、过程和方法：　　重视和尊重学生的主体地位，启发、指导和培养学生通过合作交流，自主探索构建和运用知识，正确认识社会发展的事实，采取比较方法。　　3、情感态度和价值观　　通过分析矛盾主次方面的关系，去把握事物的本质方向、趋势，树立高尚情怀，抵制生活中的丑恶。　　教学重点：　　矛盾的主要方面和次要方面

2、相互关系，把握这一原理意义：正确把握事物的性质；理解事物性质的转化；全面看问题，分清主流和支流；坚持两点论和重点论的统一；正确评价和处理各种人生和社会的问题。　　教学难点：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。　　课型：　　已实施课　　学生准备：　　问卷调查的设计、整理与结果分析　　实施方案　　课前准备：

3、　　我就“中学生的网络需求”做了相关的问卷调查　　设计意图：　　在调查中发现问题，根据自己学生的实际情况选择合适的切入点，使教学在围绕学生实际生活问题上逐步展开。　　创设情境、激趣导入：　　随着网络技术的发展，互联网不可阻挡地走进了人们的生活。人类进入了e时代。互联网在政治、经济、军事、教育、文化等各个领域中所展示出的作用和效益无不另人惊叹。　　参与平台：　　学生举例说明互联网对自己生活的改变　　设计意图：　　通过描述互联网的积极作用，催生学生的诸多现代观念：合作意识、民主意识，激发其想象力、求知欲和创造性。　　学生描述丰富多彩的互联网对其生活的积极影响。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆

4、祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师总结：因此，作为一个国家、一个单位、一个集体、一个个人，要发展、要领先，就必须重视和运用网络信息。我国已经决策：以信息化带动工业化、以工业化促进信息化。这是非常英明举措。　　参与平台：　　互联网的不可回避的问题　　设计意图：　　通过分析互联网的消极作用，引导学生坚持用一分为二的观点看问题　　学生概括总结的互联网在社会生产生活中的危害，尤其是对中学生群体。简

5、要摘录。　　在学生给出对互联网消极影响的分析后，教师为了强化学生的认识，又给出一些数据：据统计，美国每年因为网络安全造成的经济损失超过170亿美元，在全球平均每20秒钟就发生一次网上入侵事件，目前我国95%的与因特网相联的网络管理中心都遭到过境内外黑客的攻击或侵入，其中银行、金融和证券机构是黑客攻击的重点。　　请你选择：对互联网接受？拒绝？为什么？　　呈现理论：　　如果你爱一个人，那么就让他上网吧──因为那里是天堂；如果恨一个人，那么就让他上网吧──因为那里是地狱。这正是互联网两面性的真实写照。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同

6、欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　为了避免学生对矛盾主次方面的理解仅仅局限于利与弊、积极与消极，教师又给出我国的基本经济制度，让其找出我国基本经济制度的主次方面，确定我国经济制度的性质。　　通过确定我国经济制度的社会主义性质，引导学生得出结论事物的性质主要的是由矛盾的主要方面决定的。并进一步分析出互联网的性质：互联网是我们认识世界、改造世界、　　创造新世界的高新技术，是高新生产力。　　呈现理论：　　聚焦现实：展示问卷调查的数据统计　　教师总结：互联网对绝

7、大多数同学来说有很强的吸引力，发挥着为学业和奋斗目标服务的作用，但对极少数同学来说则是消极影响大于积极作用，这正是我们不可掉以轻心的问题。　　就好像一杆抢、一把刀放在正义者手里是武器，歹徒拿到手里就变成了凶器，人吃不饱饭要饿，吃多了就会撑得慌。我们中学生使用网络与做任何事一样，都有一个度的把握，超过了这个度，好事会变成坏事，而这个度就是矛盾主次方面相互转化的条件。　　呈现理论：　　在分析过程中，引