一年级数学上册《8和9的认识》教案（人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级数学上册《8和9的认识》教案（人教版）www.5y　　kj.com　　教学内容：教科书53—55页。　　教学目标：1.使学生能正确地数出数量是8和9的物体的个数，会读、会写数字8和9。　　2.使学生知道9以内数的数序，会比较9以内数的大小。　　3.使学生掌握8和9的组成。　　教学难点：学生会正确书写数字8和9。比较9以内数的大小。　　教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、、投影器。　　课时安排：1课时　　教

2、学过程：　　一、教学新课：　　、出示主题图，从图上你都看到了什么？让学生数一数国中的人和物，得出它们的数量是8和9。今天我们就来认识数字8、9。　　2、记8和9的字形。　　让学生展开想象，说说8和9的字型像什么？　　3、数8和9。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）数出指定数量的物体　　（2）数出8根或9根小棒，并创造

3、图案　　（3）从树叶图、红花图等图片中圈出指定的数，并说说自己是如何数的　　（4）找找在教室里数量是8或9的物体　　4、数的顺序　　（1）在一把缺少数字的尺子上要求学生把数写完整。　　（2）让学生操作学具，明确7的后面是8，8的后面是9。　　（3）用猜谜的方法，如：一个数排在6的后面一个，它是几？（7）　　5、9以内数的大小比较　　（1）教师直接出示点子图等，让学生填符号（也可用手势表示）　　（2）同桌两人自己在点子图上涂色，然后再进行比较。　　6、分清8和第8，9和第9　　（1）让学生在书上填写，然后集体校对。　　（2）游戏法：老师邀请十位左右的学生上台，听

4、老师的要求，找同学起第8个是谁？等等　　（3）操作学具，听老师的要求摆学具：　　如：摆9朵花，其中左起第8朵是蓝的，其余为黄的。　　7、8和9的书写。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师范写一学生评价一学生试写。独立写，教师巡视，展示优秀作业。　　8、8和9的组成。　　（1）8的组成。请你拿出8根小棒，把它们分成两堆。把

5、你们的分法记录下来。谁来汇报一下。　　（2）9的组成。　　出示　　9　　你能想到什么呢？　　8　　二.巩固练习：练习八的1—5题。　　三、学习小结：　　四、课后小记：www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。