三下数学第七单元教案（xx苏教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三下数学第七单元教案（XX苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y　　kj.com　　课题　　认识一个整体的几分之一　　课型　　新授　　课时　　共　　5课时　　第　　课时　　学习目标　　．结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。　　2．体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。　　学情分析　　重点难点：

2、知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　易混、易错点：把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。　　学生认知基础：把一个物体平均分成若干粉，其中的一份表示这个物体的几分之一。　　

3、时间分配　　学　　20　　讲　　0　　练10　　教法与学法　　教法：任务驱动法　　讲授法　　学法：自主学习　　合作学习　　教学准备　　教学光盘　　学生活动　　教师助学　　课后改进　　模块一：自主学习　　谈话：分桃的事引出了一个数学问题。如团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　果问题

4、是每只小猴分得几个桃，我想你们都会说出结果。现在的问题是每只小猴分得这盘桃的几分之几，这就要把4个桃看做一个整体。下面请你们帮助小猴分一分，看看每只小猴分得这盘桃的几分之几。　　师生归纳得出：把一盘桃平均分给4只小猴，就要把4个桃看成一个整体，把它平均分成4份，每只小猴分得一份，就是这盘桃的四分之一。　　模块二：　　谈话：分桃的事引出了一个数学问题。如果问题是每只小猴分得几个桃，我想你们都会说出结果。现在的问题是每只小猴分得这盘桃的几分之几，这就要把4个桃看做一个整体。下面请你们帮助小猴分一分，看看每只小猴分得这盘

5、桃的几分之几。　　师生归纳得出：把一盘桃平均分给4只小猴，就要把4个桃看成一个整体，把它平均分成4份，每只小猴分得一份，就是这盘桃的四分之一。　　　　模块三：交流展示　　．完成“想想做做”第1题。　　学生独立思考，画出图来。　　分组汇报讨论结果。　　学生用自己的话说说。体会其含义。　　学生动手画一画、分一分。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而

6、且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　小组合作，交流分法。　　学生理解记忆。　　先让学生填写，填完后相互说一说自己是怎样填的　　模块四：检测反馈　　．完成“想想做做”第2题.　　2．完成“想想做做”第3题。　　学生动手画一画、分一分。　　小组合作，交流分法。　　学生理解记忆。　　先让学生填写，填完后相互说一说自己是怎样填的　　五、课堂小结及课后延伸　　创设情境　　把一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几?你们会算吗?”　　请你们帮助小猴分一分，看看每只小猴分得这盘桃的几分之

7、几。　　谈话：如果把这4个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几?谁会分?汇报结果。并让学生说说是怎样分的。师生归纳得出：把一些物体平均分成几份，这样的一份是这些物体的几分之　　师生共同小结：只要把一些物体看做一个整体，把它平均分成几份，这样的一份就是这个整体的几分之一。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各

8、部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师生共同小结：这两幅图都是把12个小方块看做一个整体，平均分成的份数不同，用以表示其中一份的分数也不同。　　谈话：今天这堂课我们学习了什么?你学会了什么?　　课题　　求一个数的几分之一是多少　　课型　　新授　　课时　　共　　5课时　　第　　2课时　　学习目标　　．能运用生活经验和分数的知识，借助对图形的观察或实物操作，初