中职生思想道德建设问题浅析

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1、中职生思想道德建设问题浅析王春昕（葫芦岛市第一职业中专辽宁葫芦岛125001）摘要：加强中职学生的思想道德教育，推动中职事业的发展，是一项具有战略意义的系统工程。木文分析了中职生思想道德的现状及其问题存在的原因，在此基础上提出了加强中职学牛.思想道德教育的策略。关键词：中职生思想道德教育现状原因策略一、中职生思想道德的现状分析整体而言，中职学生热爱祖国，具有较强的民族自尊心和自豪感，积极向上，关心集体，乐于奉献，团结友爱，文明礼貌，然而，也有少部分中职学生在思想道德方面存在一些问题。1.观念问题。市场经济条件下，中职学生的世界观和人生观受到多元文化的冲击，尤其是拜金主义、享

2、乐主义等价值观念的影响，使得中职学生的思想道德教育面临着严峻挑战。2.爱好问题。中职学生中大多数能够积极参加集体活动，然而，也有一部分学生对参与集体活动的积极性不高，没有兴趣爱好，也不了解当前的国际形势和岡家时事，缺少政治责任感和时代使命感。3.学习问题。中职学生大都是中考失利者，初中阶段没有打下扎实的学习基础或养成良好的学习习惯，学习主动性、积极性差，不爱学习、不会学习。进入中职阶段后，文化知识基础相对薄弱，他们对全新的专业基础课和专业技能课学起来更感吃力、困难。4.道德问题。中职学生己近成人，拥有强烈的自我意识。尽管其具备一定的思考辨别能力，然而缺乏社会经验，社会上不良

3、的道德观念和行为通常会对其产生负面影响。一旦他们发现学校德育教育与社会生活实际存在较大差异，便会产生道德认知与道德行为的矛盾冲突，最终促使他们的道德行为滑坡。5.纪律问题。中职学生的纪律观念都不强，很多学生甚至对学生守则和校规都不了解，保证正常的教学秩序和提高教学质量更是无从谈起。苏中部分单亲家庭学生、留守家庭学生实际上始终处于脱管状态，因此厌学、早恋、偷盗、离家出走、昼夜上网、群殴等事件频发也就不足为奇了。1.心理问题。在传统观念影响下，社会及家长普遍认为中职学生差人一等，在各种压力影响下，大部分中职学生都认为自己不如别人，从而自暴自弃、意志消沉、情感冷淡，破罐破摔、混日

4、子的想法较为突出。二、中职学生思想道德问题的原因分析1.家庭教育原因。家庭是学生最早的学校，父母是学生最早的老师。调查表明，具有不良行为习惯的学生，大都是因家长过分溺爱、袒护或者采取粗暴压制的教育方式，此外，家长不良的行为习惯、生活方式等都会给学生带来不良影响。2.社会环境原因。当前的社会文化市场监管力度较差，许多不健康的、腐朽的产品较多，特别是中职学生经常出入娛乐性网吧，沉溺于网络虚拟世界之中，经常逃学、旷课，违纪违法行为时常发生。此外，社会上一些享乐主义、拜金主义、实利主义等不健康的思想也会直接影响中职学生的心理，导致苏出现狭义、偏见、嫉妒、暴躁、孤独、抑郁、固执、攻击

5、等不良的个性心理特征，甚至毫不犹豫地说谎、欺诈或偷盗，违纪违法行为时有发生。3.学校教育原因。部分中职教师在思想上对学生学习生活上缺少关心关爱，只注重学生管理而忽视了思想教育，未能将管理与教育奋机结合起来。加之教育方法单一、缺少新意，如惩罚、工作粗心或放任自流，或对待学生不公正、处理问题偏袒等，导致部分中职生消极敌对情绪较大。4.学生自身原因。中职学生的不良行为大都因道德无知，缺乏正确的道德观念、道德情感和对道德行为的正确判断冇关，因此，道德意识薄弱，易被一吋的错误动机所支配。此外，由于不能始终履行道德义务，因为偶然的诱因，使个人的欲望膨胀、感情冲动，加之不合理的行为习惯，

6、容易产生不道德行为。三、加强中职学生思想道德教育的策略1.改进德育工作格局。中职生的思想道德状况总体良好，然而仍存在许多问题，因此，学校在德育教育工作中砬改进德育工作格局，构建一个全员参与、全程管理、全方位渗透的德育工作新格局，形成德育教学为主、各种活动为辅的德育工作渠道，建立起以爱国主义、法纪、职业道德、心理健康等教育为主线的德育内容体系，逐步提高中职学校思想道德建设工作的实效性。2.强化德育队伍建设。中职学校应建立一支强冇力的思想道德教育工作队伍，分工负责，紧密协作，共同对学生进行思想道德教育。班主任和德育课教师要以身作责，不断提高自身的思想道德修养和教育教学能力。3.

7、注重德育学科渗透。要发挥德育课的主渠道作用，紧密联系社会实际和中职学生学习、生活、身心发展规律，不断加强中职学校德育课教学及改革。同吋，要将德育教育渗透到文化课等公共基础课教学和专业理论课教学当中。4.加强德育教育管理。学校应组织开展丰富多彩的学生活动，重视校园人文环境和自然环境建设，坚决抵制各种奋害文化和腐朽生活方式对中职学生的侵蚀和影响，营造良好的育人环境，建设平安、健康、文明、和谐的校园。5.确保学生身心健康。学校要针对中职学生的心理特点，加强心理辅导咨询工作，确保学生身心健康。要配备专业的心理健康教育师资，