《烛之武退秦师》学案_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《烛之武退秦师》学案　　　　课文导学　　一、学习目标　　、正确理解文中词语的含义，尤其是下列十五个词语：　　贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、说、若、夫、微、之。　　归纳其中四个词语的义项：　　若、夫、微、之。　　2．弄清楚课文所记事件的起因、经过和结果。　　3．准确理解和把握烛之武说退秦师的原因。　　4．朗诵全文。　　二、学习重点　　．积累文言词语知识，培养阅读能力。　　2．赏析作者刻画和表现烛之武思想性格的艺术手法。　　三、背景分析团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##

2、系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　秦晋围郑发生在公元前630年。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年5月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年

3、后发动了这次战争。　　晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢?这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好;更重要的是，这时的秦也有向外扩张的愿望，所以，秦晋联合也就必然了。　　四、学法指津　　学习这篇课文，可用五个字来概括，这就是：读、解、辨、理、诵。　　读：朗读课文，这是最基本的一步。要读准字音、读通顺句子，可多读几遍，把读流畅，并对课文内容有个大致了解。　　解：理解

4、词语，可与读同步进行。要认真查看课文注释，必要时还应翻阅有关字（词）典，以准确把握有关词语的意义和用法。　　辨：分辨词义。要利用学过的有关知识，结合具体语境，认真分析比较，对文中的一些多义词作义项归纳。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　理：梳理课文。可根据本文主要人物和事件，依据顺序思考下列问题。　　．本文记叙的主要人物和事件是什么？（课文题目即是。由

5、此可加深对题目作用的理解。）　　2．主要人物（烛之武）是在什么情况下”出场”的？（是在秦晋两个大国围攻一个小小的郑国，郑国面临覆灭的危险情形之下，郑大夫佚之狐向郑伯推荐他去见秦伯，以退秦师。）　　3．烛之武为什么能临危受命？（一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一是烛之武深明大义，有爱国思想且腹有良谋、成竹在胸。）　　4．烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？（主要是烛之武善于利用秦晋之间的矛盾，言谈中又似乎处处都在为秦国的利益着想，从而打动了秦伯，让秦怕欣然接受了他的意见。）　　5．晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？（主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。因为如果这时进攻秦军，

6、晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。）　　赏：欣赏特色。这篇最有特色之处就是描写烛之武说服秦穆公退师的那段话，为此，可思考如下几个问题：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　烛之武是怎样一步步说服秦穆公的？这说明他具有哪方面的突出才能？由此可以看出作者在描写人物语言方面达到了什么水平？　　点拨：烛之武为了说服秦穆公退

7、师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步：　　第一步：欲扬先抑，以退为进（郑知之矣）。　　第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。　　第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。　　第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。　　第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。　　这段说辞，只有125字，表现出烛之武高明的心理战术和精彩的外交辞令。他看准了秦晋联合攻郑各有所图，而若取郑则客观上只会对晋有利，而对秦不仅无利，