2015年度农村党员干部主题教育活动总结

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1、★精品文档★2015年度农村党员干部主题教育活动总结　　2015年度农村党员干部主题教育活动总结　　为认真学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，更好的把广大农村党员干部的思想统一到党的精神上来，把力量凝聚到建设美好乡村的实践中来，为进一步巩固党的群众路线教育实践活动成果，根据上级党委的统一部署，棋盘岭村党总支认真做到了科学布置、加强领导、周密安排，扎实的开展了2015年度主题教育活动。现将活动开展情况总结如下：　　一、加强领导，提高认识，精心准备　　自2015年1月份村两委参加了，范岗镇关于开展农村党员干部主题教育活

2、动动员后，村党总支及时的召开了会议，进一步统一了村两委干部的思想，提高了认识，并成立了以村党总支书记程宏建同志为组长，副书记齐美明同志为副组长，其他两委为成员的棋盘岭村2015年度开展主题教育活动领导小组，切实加强了对村开展主题教育活动的工作领导。同时，根据镇党委的文件要求，制定了村主题教育活动实施方案和活动日程安排，确保了活动开展有步骤、有目标，为实现推进整改任务落实、推进组织生活规范、推进服务型党组织、建设并巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果，提供了组织保证和强劲的精神动力。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指

3、导写作–独家原创22/22★精品文档★　　二、学习培训，广泛宣传，营造氛围　　按照镇实施方案及文件要求，我村于2015年1月28日召开了由全体党员干部参加的开展主题教育活动总支动员大会。会议由村党总支书记程宏建同志作了动员部署，为确保学习培训阶段取得实效，我村认真的做到了以下六点：一是组织广大党员干部，保证了集中学习三次，村两委集中学习和自学不少于五次，并认真的做好了学习笔记。二是村党总支书记带头上党课作辅导，积极的进行了宣讲。三是发挥了大学生村官的作用，在分支部进行了宣讲活动。四是保证了学习内容，主要学习十八届三中、四中全

4、会精神、习近平系列讲话精神、美好乡村建设政策规定等。五是利用元旦和春节期间，人员相对集中，积极抓好党员干部的集体学习和自学。六是对我村22名老弱病残、卧床不起的老党员，村两委干部分别采取上门送学、结对帮学的方式组织学习，确保学习培训不留盲区。　　在认真做好广泛宣传工作方面，我村充分的利用了村公开栏、村活动场所的电子屏并在村庄醒目位置悬挂“固教育活动成果，促农村全面小康”为主题的横幅、标语等，进一步的掀起了舆论热潮，营造了浓厚的教育活动氛围，有力的推动了活动健康的开展。　　三、落实任务，推动工作，务求实效　　1、亮晒一次整改情

5、况。按照深化“四风”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22★精品文档★整治，巩固教育实践活动成果要求，村党组织和班子成员对整改问题清单和整改措施，进行了一次全面盘点分析和“回头看”，并在村党务公开栏进行亮晒，让广大群众真实的掌握了整改落实的进展、效果和下一步的对策措施，自觉全面的接受了群众监督。　　2、开展了一遍走访调研。村党总支按照活动要求，开展了一遍走访调研活动，组织广大党员干部、大学生村官进组入户、下农田、听意见、摸实情、察民意，重点走访了困难户、五保户、老党员户、发展大户、流动党员户、返

6、乡农民户、信访户等。村两委干部、大学生村官每人深入农户20户以上，普通党员每人走访了不少于3户，并建立了民情日志制度，在走访调研中，我们切实尊重民意，认真聆听群众关注的热点、难点问题，并寻求各种解决办法，真正的做到群众困难有人帮、群众意见有人听。　　3、征集了一批意见建议。村党总支在围绕“今年整改落实怎么看，明年小康建设怎么办”，利用春节期间人员集中返乡时机召开由党员干部、村民代表、大学生村官、“双培双带”示范户、外出务工经商人员座谈会，广泛征询了大家的意见和建议，收集一批建设美好乡村、全面建成农村小康社会等方面的“金点子”

7、。经过认真梳理，归类为关于解决“四风”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22★精品文档★问题意见建议两条，加强民生工程建设意见建议一条，促进美好乡村建设意见建议三条，建成农村小康社会意见建议两条。在此基础上，村两委结合征求的意见和建议，研究确定了2015年度工作目标和具体任务，为棋盘岭村描绘了新的宏伟蓝图。　　4、实施了一次送温暖活动。在元旦和春节期间，我村两委干部积极开展了“两节”慰问活动，并分别重点对老党员和困难党员、离任村干、困难群众进行慰问，把党和政府的关怀和温暖送到对象户家中。同时，村

8、党员干部积极开展了为民服务活动，每人为群众办成2件以上的实事好事。　　5、规范了一套组织生活制度。在认真落实党要管党，从严治党要求，我村结合实际研究制定了，在加强党组织自身建设和党员队伍日常管理的有关制度，把“三会一课”、民主评议党员、党员党性定期分析、处置不合格党员、治理“小四风”等制度