中学体育课堂教学存在的问题及创新模式分析

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1、中学体育课堂教学存在的问题及创新模式分析摘要:传统教学只关注语文、数学等主科教学，忽略体育教学，这就使得中学体育课堂教学效果不理想。本文分析了体育教学存在的问题，提出了中学体育课堂教学创新模式，为提升中学体育课堂教学有效性探索了新方法。关键词：中学体育课堂创新模式问题对策中学体育教学的目的是为了提升学生的身体素质，特别是培养学生的心理素质。新课程改革使得中学体育教学得到了越来越多的关注，传统体育教学中的问题亟待解决。因此，在实际教学过程中，教师要重视创新中学体育教学模式，提高学生的身体素质，塑造

2、学生的健康人格，促进学生的全面发展。此外，教师要结合实际情况及需求，注重教学模式创新的目的性和计划性，为学生身心健康营造良好的身心环境。一、中学体育课堂教学存在的问题1.课堂教学内容枯燥实际上，中学体育教学包含了课内和课外两个部分，课内教学以教材教学为主，注重技术及知识的传授，但对学生身心发展没有多大影响，再加上教学内容设置过于单调，使得体育教学缺乏系统性，教师只关注体育素养的短期培养；课外教学以户外教学为主，在进行了几项户外训练后，教师就会让学生按要求自由练习、自由活动，而学生往往没有按照教师

3、的要求进行练习，致使实际教学效果并不理想。2.课堂教学方式过于单一在中学体育教学过程中，教师会带领学生开展小范围的教学活动，但这容易被学生看作是短暂的休息时间，导致体育课程教学缺乏系统化和规范化，影响中学体育课程教学效果。由此可见，传统的集体性教学和填鸭式教学并不能提高中学体育教学效率，也无法有效提高学生的综合素质。二、中学体育课堂创新模式分析1.坚持多样化的组织原则由于教学大纲及教学条件等方面的限制，使得中学体育教学范围受到限制，学生的特长发展效果不理想。在开展体育教学之前，教师可以通过调查问

4、卷的方式对学生进行调查，并结合调查问卷结果进行排课和分班，实现特长化、系统化的体育教学。这样，既能提高学生的身体素质，又能为学生营造出更加轻松、愉快的课堂学习氛围，促进教师与学生间、学生与学生间的有效沟通，使学生能够进行有效组合，并在新环境下发展探宄意识和自主学习意识，从而调动学生参与体育活动的积极性，充分发挥体育课程的价值，提高中学体育课堂教学的有效性。如在教学篮球活动的过程中，笔者结合学生实际的学习情况，加入竞技性的教育内容，充分调动了学生的学习积极性，加强了体育教学的实际效果，提高了课堂教

5、学效率。2.丰富体育教学内容由于中学体育教学的内容过于单一，导致课堂教学氛围沉闷，所以教师必须采用有效方式来丰富教学内容，提高学生的综合素质。在实际教学过程中，教师要重视提高教学的趣味性，转变过去单一的教学方式，增设学生更加感兴趣的教学内容，如体育舞蹈、瑜伽、健美操等。此外，教师还要坚持劳逸结合，培养学生的体育健康意识，尊重学生在课堂学习中的主体地位，鼓励学生积极参与体育实践，提高学生的体育锻炼意识。教师还可以在测试中加入笔试，实现体育理论知识与实践的有效结合，丰富中学体育课堂的教学内容。三、结

6、语在以往的中学体育教学过程中，体育教学的目的是缓解学生的学习压力，在整个教学计划中属于可有可无的角色。随着新课程改革的日渐深入，人们逐渐认识到体育教学的重要性，所以教师需要明确自身肩负的重要责任，认识到中学体育教学的特点及实际教学中存在的问题，并提出有效的教学对策，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，促使学生能够更加积极地参与到实际学习过程中，从而提升中学体育课堂教学的质量。参考文献：[1]徐丽娟.中学体育教学模式的现状及创新探索__以篮球为例[j].西部素质教育，2015,（9）.[2]

7、冷万钧.中学体育教学模式的创新与实践[j].商情，2014，（47）.（作者单位：江西省丰城市第一中学）