这曾经是一片即将荒颓的土地，我们努力地耕耘，我们辛苦.doc

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1、第4期西吉小语二班学习简报主编：达民2011年11月日这曾经是一片即将荒颓的土地，我们努力地耕耘，我们辛苦地守望，可是它仍然“草深豆苗稀”。有一阵甘霖多好！这是肥沃的土地多妙！    我们抱怨，我们祈祷，我们不知道怎样才有雨露，我们也不知道如何才能富饶，我们绕着这贫瘠的土地哀叹、彷徨，欲舍而不能。我们深爱这这片土地，即使它是这样的荒秃。   在这里，我们用沙哑的喉咙歌唱，我们用苦涩的泪水浇灌，我们用艰难的步伐寻觅。我们痛苦着，我们幸福着，这是一种开拓者的幸福，一种充满艰辛、迷茫、痛苦的幸福。   有一棵草绿了，那就会有一片草的勃发；有一朵花开了，就会有一

2、片花的绽放；有一只鸟儿唱了，就会有一林鸟儿的鸣叫。春风来了，就会有甘霖、有阳光、有灿烂、有歌唱，荒颓的土地就会肥沃、就会富饶、就会草长莺飞。你信吗？我信！   手上有了茧子，对吗？脚上有了血泡，对吗？很疼，对吗？很幸福，是不？   来吧，我们心心相映，让我们的一起装着那片希望的田野前行！ 研修日志：提交数790评论数98班级推荐数11作业：提交数303评论数33班级推荐数77教学设计与反思：提交数101评论数33班级推荐数11我的教学故事：提交数308评论数74班级推荐数18论坛研讨：发帖数1820回帖数3204精华贴数1班级学习简报：发布数3评论数5题

3、记：把马老师的这篇文章放在“名师讲堂”，是因为我觉得这样的一位老师就是名师！爱我所爱无怨无悔作者：马孝萍人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。回想我自己走过23个春秋的教学之路，最深刻的一段经历是刚工作的那一年。刚毕业出来我分配到乡中心校任五年级一个班的数学。还记得我第一次走进五年级教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话

4、，甚至故意与老师做对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课，他们很好奇的内容的学生。　　其实，每一个孩子都　是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？　　无意中我读

5、到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚看见见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”     故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，

6、各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地知道，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。　孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。　　每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己

7、初为人师时的事情。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那么大的火？现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。向学生学习——课堂教学偶得韩愈曾在《师说》一文提出：“弟子不必不如师，师

8、不必贤于弟子。”的确如此。教师在教学中，既要不断进取，精益求精，也要向学生虚心学